古诗春晓

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年 级 课 题

一年级 学科 语文 单元 第一单元

古诗诵读 春晓

1、通过诵读，学习本课“晓、唐、然、眠”4个生字，认识部首“日子旁、

教学 目字旁”。

目标 2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思。进一步体会古诗的意境和

作者热爱春天、珍惜春天的情感。

教学 1、通过诵读，学习本课“晓、唐、然、眠”4个生字，认识部首“日子旁、

目字旁”。 重难

点 2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思。 教学 课时 教具准备

1课时

录音机、磁带、生字卡片

教学内容和过程 第一课时

1、通过诵读，学习本课“晓、唐、然、眠”4个生字，认识部首“日子旁、

课时目字旁”。

目标 2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思。进一步体会古诗的意境和

作者热爱春天、珍惜春天的情感。 教学环节



教学过程

一、激发学生兴趣，导入新课

1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色（学生结合实际自由说）

小朋友，春天已经悄悄来到了我们的身边，睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你的小耳朵听一听，春天给我们带来了什么。 2．草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《春晓》就是其中的一首。(板书：春晓)（学生字：晓 认识“日字旁”）

“春晓”是什么意思呀？ 提示：写的是什么季节？（春天）晓是什么意思？（早晨）春晓连起来理解就是？（春天的早晨） 3、简要介绍作者孟浩然。



个性化修改


这首诗是唐代大诗人孟浩然写的，他是大诗人李白的朋友，他写的田园山水诗很有名。 二、初步朗读课文，整体感知

1、老师范读，注意老师的停顿。

2、学习文中的生字：唐 然 眠（认识“目字旁”并理解字意） 3、认读生字 4、自由读。

孩子们，你们的发音真准啊！想把这首诗读得更美些吗？好，我们先来瞧瞧诗里说了些什么！ 三、深入理解

1、我们先学习第一句前半句诗句，谁来读一读？ 生读：春眠不觉晓。

2、学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？ “觉”是什么意思？ “觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。

3、 “眠”是睡觉的意思 古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？

春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。 4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，如何读呢？ 生读、指名读、全班读 5、自由读古诗，说说诗的意思。 6、多种形式朗读古诗。 四、总结。

1、春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。这就是春的气息，这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行，二十个字，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美的读一读。

3、春天的美景如此令人陶醉，春天是美好的，但是春天也是短暂的，孟浩然用诗句把美好的春天留在人间，你有办法留住春天吗？

4、交流总结：春天是美好的，我们要热爱春天、珍惜春天。



春 晓

板书 春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

设计 夜来风雨声，

花落知多少。

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