江苏省新沂市第二中学高中语文专题二山居秋暝教案苏教选修《唐诗宋词选读》苏教

2022-12-31 13:19:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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山居秋暝

课题教学目标

山居秋暝

课型

新授课

深刻理解王维山水田园诗“诗中有画〞的创作风格。培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。深刻理解王维诗歌“诗中有画〞的创作风格，感受诗中的图画美诵读、问答、情境教学相结合

教学内容

教师活动

学生活动

个案调整

领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神

重点教法

教学过程

难点

一、导语设计

在学习了李白的《梦游天姥吟留别》和白居易的王维〔701—761〕，字摩《琵琶行》两首古体诗之后，今天我们转入近体诘，蒲州人。开元九年诗的学习。自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水〔721〕进士，累官至尚田园诗派以来，他们的山水田园诗深受一些优秀书右丞，世称王右丞，著诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，有《王右丞集》。诗与孟王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作浩然齐名，称为“王孟〞。家。今天，我们就来学习王维的一首山水田园诗前期写过一些边塞诗，但《山居秋暝》。其作品最主要的是山水二、作者简介田园诗，通过田园山水的三、课文讲解描绘，宣扬隐士生活；其(一)讲解近体诗的相关知识诗体物精细，状写传神，(二)根据注释,疏通文意,把握节奏的根底上有有独特成就。苏轼曾赞：感情地朗读。 “味摩诘之诗，诗中有(三)诗歌解析，以整体把握诗歌画，观摩诘之画，画中有空山新雨后，天气晚来秋。〔时间、地点、天气〕诗。〞明月松间照，清泉石上流。〔月、松、泉、石〕竹喧归浣女，莲动下渔舟。〔浣女归、渔舟下〕古体诗与近体诗的时间随意春芳歇，王孙自可留。〔诗人愿望〕分界为唐代，唐以后的诗(四)品味鉴赏，具体分析诗歌称为近体诗。包括律诗,1.品味鉴赏, 感受诗中图画美。绝句和排律等几种,在字〔1〕意象作为一首诗的主题和作者思想的载体，数上有五言,七言两种。在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓近体诗的句式一般是每意象呢？意象是指在作品中饱含了作者思想感两个音节为一个节奏单情的客观物象。位,每一个节奏单位相当提问：找出诗中有哪些意象。于一个双音节词或词组,明确：空山新雨明月松林音乐节奏和意义单位根清泉竹林莲石本一致 .。在这首诗中，诗

〔1〕颔联和颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？明确：和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了衬托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽〞一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有