浅谈如何解决学生上课玩手机问题

2022-07-10 05:23:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈如何解决学生上课玩手机问题

作者:李文光

来源:《学校教育研究2017年第07

由于电脑、手机、网络的发展。不仅高年级的学生玩起了手机游戏小学生也渐渐地迷恋了手机游戏。特别乡村学生,家长控制不了小孩玩手机,甚至外出时或外出打工时长期手机留给小孩和小孩的爷爷、奶奶,这样便于外出时好问候家境。而爷爷、奶奶上了年纪又是隔代因素,自己又没文化,所以难以很好教育小孩。家里接电话或回电话任务也都交给了小孩。致便给小孩玩手机的机会了。小孩变成了众所周知的——留守儿童。手机是她们与父母思念的桥梁;手机是她们最给力的游乐场;手机又是剥夺小孩的学习机会。于是给教育的主阵地——校班主任迎接这一挑战,特别是奉献在第一线的广大班主任工作者。根据我多年在乡村任教以来的所见、所感、所为。提出以下几点看法。 一、学生玩游戏存在的主要问题

每当老师发现学生上课玩手机的时候,教师都很生气,之后要么没收学生手机,或者请学生家长。教师把学生叫到办公教育学生,让学生交出手机。学生不交,如果教师非要没收手机,学生就把卡拿出来或者设置密码,想尽办法不让教师知道自己玩游戏。或是学生干脆拒绝交出手机,当老师变像训者;你要是不交今天就别回家;或;交不交,如果你不交就 叫你家长来;再或,你不交,你就不要进这个教室。可能以上方法还欠妥。那如何才能让学生高高兴兴地上交手机,并且愉快的答应以后再也不玩手机、不玩游戏,请老师放心。 二、教育学生要有耐心、更有爱心

第一,教师对学生的认知给予肯定,这个学生是可以教育的,不要一上来就很严厉,说出了学生,一开始把双方处理成对立的。

第二,教师对学生的态度要转变些,一开始对话感觉学生不配合,就觉得这个学生很讨厌,很难沟通,令人生气,而评价这个是不可以教育的,不可教的,屡教不改的,不可理解的,感觉问题棘手。反之要想办法教好不放弃。

第三,教师的说话语言不要太消极,这样老师与学生很难沟通,教师话语不要像质问、指责学生,比较强势的这种先发制人的方式达不到教育效果。

第四,教师要学会得到启发,教师如果自火为是强势会让学生感觉不好,教师越生气越不能达到效果,声音小点学生才会照做,越大声学生越烦,了解原因再提建议,而不要直接逼问或居高临下的质问,积极语言会更好,不要一开始就否定学生,这种话语不愉快,即伤害学生又伤害自己。应该与学生平等,先请学生坐下,肯定学生学习一直不错,在妥善处理学生手机的问题。


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