A1教师说课评价1

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A1教师说课评价表

项目 内

容 权重 得分

1、准确把握课程标准及《大纲》的具体要求。 5 教材

2、突出本课教学内容的地位和作用。 5



分析

3、准确把握教材的重难点。 5 教学1、教学的三维目标明确而具体。 5 目标 2、教学目标的着力点符合教学实际。

5

1、教学过程的设计能运用和体现新课程改革的各种理念。 10 教 2、教学中能恰当运用教育教学理论。

10

学 3、教学过程设计自然、流畅，较好地突出重点、突破难



10

环 点，实现教学目标。

节 4、课堂教学中解决问题的计策和谋略恰当、有效。

10 5、课堂教学中能恰当地指导学生自主学习的各种学法。 10 语言1、语言准确、流畅，具有学科特点。 5 表情 2、仪表端庄、举止大方、表情自然。 5

效果



实现教学目标的预测。 5 预测

板演 板书工整，安排合理，适时配以操作演示。 5 时间 10——15分钟内完成说课。 5

A1

本项总分



A2课堂教学评价表

项目 内 容 权重 得分

教学

1、教学目标具体明确，符合课程标准（大纲）、教材和学生实际。 5 目标 2、关注学生的全面发展，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。 5 教 1、知识正确、容量适当。

5 学 内 2、把握教材内在联系和重点、突破难点。 5 容

3、用好教材、指导学法、培养学生能力。 5 1、各个环节情景创设恰当、有效 5 2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。

5 3、课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥课堂教学结构的整体功能。

5 4、面向全体学生，教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活教 动，突出对学生学习方法的指导。

5 学 5、师生间民主、平等交流，学生有良好的合作氛围，有多边、丰富、过 多样的信息联系。

5 程

6、关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。

5 7、学生有浓厚的学习兴趣，主动积极地投入到学习活动中去，学生学习得轻松、愉快。

5 8、教师积极发挥评价的有效性，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 10 9、板书设计科学规范，展示适时。

5 教 1、全面落实预定教学目标，学生切实经历知识的形成过程，并形成相学 应的技能，获得积极的情感体验。

5 效 果 2、学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到良好发展。 5 教师 1、教师具有过硬的教学基本功和教学艺术。

5 素质 2、教师能熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息。

5 教学

教师能充分调动自己的教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方



特色

法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，效果好，能展示自己独

5

特的教学风格。 A2

本项总分


A3教师反思评价表

项目

内容

权重 得分 1、对掌握学科〈〈课程标准〉〉、（教学大纲）、把握教材、应

用教学资源情况的评价。

10 肯 2、对教学思想、教学目标、教学内容、多学科整合应用的评定 价。

10 评 3、对教学过程中的组织、引导、参与作用，教学方法、手段价

的选择、教学调控能力等特色的评价。

20 4、对学生在教学活动中的参与、交往、思维、个性与情感等状况的评价。

15 5、对教师文化素养、教学基本功、教具使用等进行评价。 10 存在 6、对科学性、艺术性等方面存在的问题作出客观的分析或评问题 价。

10 改进 意见 7、针对教学中存在的问题提出有效的改进意见。

10 语言 8、普通话准确、简明、流畅，体现学科特点，具有个人风格。 5 仪表 9、体态语言应用得体、举止大方，衣着整洁，仪表端庄。 5 时控 10、时间10——15分钟之内。

5

A3

本项总分







综合评定



说课（A1）得分 ×25%﹢课堂教学得分（A2） ×60%﹢评课（A3） ×15%﹦ 备注：1、说课成绩满分100分，课堂教学成绩满分100分，评课成绩满分100分。按说课 （A1）占25%；上课（A2）占60%；评课（A3）占15%计算总分。

2、“综合评定”一栏填写该教师各项内容考核的定性评价。

马街乡中心学校 教师说课、上课、评课



价 表



学 校 姓 名 年 级 科 目 教学课题 评审组长



宜良县马街乡中心学校制二00 年 月 日

评

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