13山中访友

2022-06-22 00:04:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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山中,访友


13山中访友

教学目标

1.有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友” 2.抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。 3.展开想象,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。 4.热爱自然,热爱生活。

教学重点

感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。

课前准备

这是一篇略读课文,可以让学生自主讨论学习本文,指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情。 教学内容

抓重点词语,感知内容,理清思路,诵读感悟。

教学设计

一.整体感悟

1.导入新课

阅读标题,揣测文章的内容,揣摩作者的写作意图。 板书课题:山中访友

如果你没读过课文,请展开想象,猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?

(学生可自由发挥,只要合乎情理,或能自圆其说,即可) 2.点名让学生朗读课文,其他同学带着问题听读课文。

①作者在山中拜访了哪些“朋友”? ②表达了作者怎样的感情? (学生讨论明确)

二、研读与赏析

作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?

1. 精细地朗读课文,细细品味,自主探究,讨论明确:

作者从山中的朋友身上悟到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的

灵魂,要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友

——鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

2.合作探究:

作者带着“满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,

可作者为什么却说成“山中访友”?


[讨论明确] 三、体验与反思

1.质疑交流

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

学生讨论交流,可以向同学质疑,也可向老师质疑,形成讨论交流的过

程。

[教师小结]

当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后,在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中后,你除了被那童话般的意境陶醉外,还会从字里行间透出的情愫来历感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且,你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考——做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

2.拓展延伸作业

假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景 物为角色,与游人互诉心声。写一段文字,字数不限,下节课交流。


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