初中英语高效课堂评课稿

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评 课 稿 英语组

就…老师的高三复习课，谈谈个人的一些看法。 一、教育理念新：

1、 体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契,

2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活

1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境. 2、 学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来.

三、组织能力强

1、 运用多种教学手段.能用不同手段完成不同任务。

2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性. 3 应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题,并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步.

四．课堂效果好

1、 整堂课下来非常流畅，自然,学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步.


2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。

听过李艳贵老师的课后，给我的总体感觉就是她的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，非常符合高效课堂的模式。

教师方面

⑴教学目标设置准确、具体，符合课标理念和要求，符合学生实际，促进学生发展。

⑵过程安排合理，层次清晰,过渡衔接自然。从对已学知识的检测到老师的自然导入新课，再到学生对预习成果的展示,教师的点评与补充，整个课程如行云流水，非常流畅清晰。

⑶发挥教师指导作用,突出学生主体地位，面向全体学生,关注个体差异。整堂课以学生的展示为主，教师的指导为辅，全面贯彻了高效课堂的要求。

⑷情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生、生生互动充分，注重语言运用能力培养。在复习环节,小组的对话展示对学生的语言能力进行了有效的检验，在后面的文章分段自主翻译讲解环节更

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