工作随笔 期末考试,我们来了

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工作随笔 期末考试，我们来了

时间总是在不知不觉间悄然流逝，又到了“国产灾难大片”——期末考试的时候了，可能有人会感到好奇特教学校的孩子们是怎么考试的呢？那么有兴趣就继续往下看吧！

几个星期前我们就开始着手准备期末考试试卷，由于孩子们程度各不相同，所以试题的难易程度必须要求教师有一个准确的把握，控制题量，体现个别化教学。这对于教了三门课目的我来说是一个挑战，我结合平时所讲内容以及参考每位学生平时表现和残疾程度，为每个学生“量身打造”一份属于他们自己的试卷。程度较好的学生题型一般会让他拿起笔来画一画，圈一圈等，程度中等的同学就可以用手指一指，认一认的方式，程度较差的孩子我们就会采取教师辅助下完成，针对孩子不同情况，合理进行测试，在他们能力能接受的范围内，让他们能够有所收获，享受“跳一跳能摘桃”的喜悦。

上个星期，我还是对学生们不放心，害怕他们掌握不牢固，考试紧张，把学的东西忘到脑后勺，为了避免这种情


况的产生，我每天把之前学过的内容逐一进行复习，需要学生动手操作的课，我会请每位同学上来演示一遍，并且将典型的错误，耐心讲解，直到他们听懂为止。

这周周四晚上我们班小郑同学的叔叔给班主任时老师打来电话，说道：“我们孩子在学校上了一学期的课了，为啥连数字1都不会写呢？”当听到这个消息，我陷入了沉思中，我想：家长这样想我首先表示十分理解，毕竟在学校学习的内容，老师们最清楚，而学生们很有可能在回到家后就会忘掉，如果家长这是再问一句：“今天在学校都学了什么呢？”可能得到的答案会让人失望。我想在每堂课的开始让学生明确这节课所要学习的科目是什么，主要要学会什么内容，放学的时候再次回顾一遍，加深记忆，学生们通常是学得快忘得也快，复习巩固必须及时。由于我们班的孩子是今年刚入校的新生，我们在教学上的侧重点放在了训练他们课堂常规，礼仪讲解，文化知识偏生活化，让他们首先能学会自理，明白一些基本常识，写的部分下学期我们会从描红来着手训练，直到他们能独立写出。其实想一想，他们从开学到现在不是说没有进步，只是他们的进步很微小，微小到家


长可能会忽略掉。比如我们班的小郑同学乐于助人，团结同学，热爱班集体，每次中午打饭的时候，都会主动帮助老师，把全班同学的碗放在桶里，尽管有时会数错，可是这在我看来就是进步。还记得刚开学的时候，让我们班孩子拉成一条线都很难，简直是溃不成军，现在只要老师一个站队的手势和口令，他们就会主动站好队，尽管速度很慢，可是这也是进步。还有一个很明显的现象，由于我们班地面是地板砖，我给第一排和第二排的学生规定了平时要把桌子对准属于他们的一条横线上，有时我发现他们对不齐的时候，我就会提醒他们一句：“请各位同学把自己的桌子拉到线上，倒计时321。”经过一次次的训练，已经形成了反射弧。还有很多类似的小进步，我们要学会用欣赏的眼观看待他们的细小变化。

回顾学生一学期的变化，此刻的我感慨良多，加强家校沟通，努力做好老师这份良心活儿。

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