声现象(自编)

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《声现象》训练题

一、填空题 （每空2分，共计36分）

1.如图用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听见了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为 ，吹奏长笛发声时是靠 的振动发声的。 2.阅读声速

表，请你写出两条关于声

速的信息。（1） ；

（2） . 3.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学要听到 个声音，这说明了声音在 中传播的速度比在

中传播的速度要快．在教室里讲话比旷野里响亮，原因是 。 4.向前传播的声音遇到障碍物能 ，一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是 m.

5．小华在班级组织的文艺晚会上用二胡演奏演奏歌曲。二胡是靠的振动来发生的，演奏前是通过调节 来改变音调的，在演奏的过程中是靠 来改变响度的。

6.在筷子一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推动“活塞”， （选填“音调”、“响度”或“音色”）就会改变，它是通过改变 来实现的。 7.如图所示“水瓶琴”是通过在相同的玻璃瓶中灌入 的水，敲击它们，就能发出不同 （选填“音调”、“响度”或“音色”）的声音来。

8.请你想象出“无声的世界”的两个合理的场景。（1） ；

（2） . 9.在安静的环境里，你的脉搏在1min内跳动的次数大约是 次；在声音过大的环境里，你的脉搏跳动次数将 。 二、选择题（每题2分，共14分） 10.生活中经常用“高”“低”来形容声音。下列词语中的“高”“低”是描述声音音调的是 A.引吭高歌 B.低声细语 C.高声喧哗 D.女高音歌手

11．为了使教室内的学生环境噪声干扰，下列采取的措施有效、合理的是（ ） A.老师讲话声音小一些 B.每个学生戴上防噪声的耳罩 C.在教室周围植树 D.在教室内安装噪声监测装置

12.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）

A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播

C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少 13.下列事例中不是利用声音传递信息的是（ ）

A.利用超声波给金属工件探伤 B.医生通过听诊器给病人诊病 图5 C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度



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D.利用超声波排除人体内的结石

14.两列声波在同一示波器上显示的波形如图1甲、乙所示，则这两列声波（ ） A．音调不同 B．响度不同

C．音色不同 D．音调、响度和音色均不同

15.下列情形中是利用声音传递能量的是（ ）



16.下列情景中属于在传播途中减弱噪声的是（ ）

三、实验题（每题2分，共12分）

17.如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。在力度相同的情况下，钢尺伸出桌边较短时振动的 （选填“快”、或“慢”），它发出的音调 （选填“高”、或“低”）。

18.如图将正在发生的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，观察到的现象是 ，这说明了 。

19.如图，将扬声器对准蜡烛，播放音乐， 你看到的现象是 ，这说明了 。 四、综合应用题（第20题6分，第21题12分，共计18分）

20.请列分别列举你所了解的三件不同类型的乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。

21．新年到来之际，小华同学到凤凰山江堤上燃放烟花。他注意到很远处有人在放焰火。小张同学发现一个现象，即焰火炸开时的光芒与爆炸声总是很不协调，他用停表测了一下，某次爆炸声要比光芒晚约1.5s。而观察自己燃放的烟花却没有发现光、声不协调的现象（已

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知空气中的声速约为340m/s，空气中的光速约为3×10 m/s）。

（1）请解释为什么看远处的礼花有光、声不协调的现象，但观察自己的烟花却没有这种现象？

（2）计算小张测量的那次焰火炸开处与他距离多远？



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