信息化背景下财务管理专业人才培养模式探讨

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信息化背景下财务管理专业人才培养模式探讨

作者：臧俭

来源：《财讯》2018年第08期

如今经济市场非常复杂，而企业财务管理的复杂性更甚，因此应该培养大量优秀的财务管理专业人才，而这就应该要求其具备专业的财务管理能力，因此同样对财务管理专业人才培养模式提出了更加严格的要求。本文首先简要介绍了信息化背景下财务管理专业人才培养的基本原则，基于此，进一步提出了信息化背景下财务管理专业人才培养模式策略，以期促进财务管理专业人才培养模式的创新。 信息化 财务管理 人才培养模式

如今的经济市场瞬息万变，社会更加需要实践型的高素质人才，但是日前的财务管理专业人才培养模式太注重理论知识的学习，不重视实践人才的培养。鉴于此，怎样跟上时代潮流，真正制定符合企业财务管理人员实际需求的人才培养模式非常重要，并且同样足高校财务管理专业提升实效性的重点。

信息化背景下财务管理专业人才培养的基本原则 （1）树立与时俱进理念

高等学校是培育具备创新精神的财务管理专业人才的重要基地，一定要强化财务管理专业人才素质的培养，重视学生创新能力、团队精神、国际化意识的培养。 1.创新能力

《高等教育法》中提倡：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会丰义现代化建设。”牛津大学校长卢卡斯提出：“如果创新可以带来未来发展的繁荣与稳定，我们必须承认创新活动只能源于有创新思维和能力的人”。信息化背景下，运用知识及信息的技能是提高竞争力的基础，这就意味着一定要致力于培养、开发人的创新技能和强化运用知识、信息的技能。 2.团队精神

随着经济伞球化的到来，协作致胜、合作竞争的时代特征也更加突出。而社会人士一定要具备良好的协调合作技能，如此便能在日益复杂化的社会环境中得到更多的认可和支持，进而真正在团队获得一席之。团队所有成员如果均具备良好的协调与合作能力，那么团队的战斗力及生命力才会是旺盛的。此外，一定要具备较强的事业心及责任感，真正承担起自身行为的责


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任，，懂得应该做什么，不能做什么。当然，现今社会上信任危机愈加严重，要想完成和谐社会的远大目标，社会成员之间一定要互相尊重并且信任。 （2）树立因地制宜理念

国内，设置了财务管理专业的高等学校间存在较大差异的体制，因此，一定要基于各大高等院校的实际情况，科学地设置课程体系建设和教学管理制度。

就课程体系的建设而言，应该基于院校培养目标，不断优化、升级知识结构，设计并且落实满足培养目标的课程体系。应该围绕素质教育，重视知识、能力、素质的共同建设，形成培养创新人才的科学财务管理课程系统。此外，课程的超前性及知识的时效性也是非常重要的，课程设置应该跟随时代潮流，真正将国内外先进、科学的财务管理知识、理念和发展前沿融入在课程内容中去，使得课程内容得到优化及完善。此外，设置课程的时候应该重视探索性，进而极大地促进学生创新精神的培养及创造力的强化。

就教学管理机制的层面上而言，一定要充分发挥学生为学习主题的作用，设计具备良好弹性的指导性教学方案及教学管理机制，使得学生能够拥有绝对的自主选择空间，渐渐推行完全学分制，并且提供机会让学生跨校流动，将选择相关课程的权利直接赋予学生，并且让学生根据自己的听课习惯选择教师；将科研课程、国际课程融人到学分制系统中去，并且重视其实际价值及意义。站在长远的角度上来说，要是水平到达一定程度之后，就能够和世界高水平大学的财务管理专业之间进行学分互换，有效促进学校间的国际协作及交流。 （3）树立以人为本理念

高等教育是一种特殊的服务行业，学生能够选择接受优质教育服务。目前，科技的发展速度惊人，知识同样在高速更新着。因此在培养财务管理专业人才的时候，一定要做到培养开发能力、创造力，真正引导学生掌握正确的学习方式。信息化背景下财务管理专业人才培 养模式策略

（1）建立合理的教学课程体系

首先，一定要把学科内容细分成基础课程及应用课程。前者应该重视培育学生的知识及能力，比如，加强财务会计的学习及使用。当然，一定要合理缩减并且整合会计专业基础课程。如今，我国中小企业获得极大的发展，因此一定要基于这种社会形势，真正在教学体系中添加中小企业财务会计的内容，这就能够为学生的就业奠定基础。此外，应该不断创新、完善会计专业的课程体系，应该真正将专业知识架构与企业需求架构之间的矛盾性妥善解决。 （2）改革创新教学手段和方法


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会计的技能性及操作性相对较强，所以会计实践教学的价值及意义也被社会所重视。应该多多提供社会实训机会给学生，让学生能够在会计师事务所、公司见习的时候，全面地熟悉并且认识会计工作，进而更好地掌握相关的理论知识，再说实践过程中，真正完善知识上的不足。

（3）加强师资建设，改善教学团队

师资队伍建设是教育教学创新、变革的主要内容，一定要强化师资建设，提高教学团队的整体素质，进而有效提高教学水平及质量，进而实现人才培养的根本日标。 结语

总而言之，为了获得高素质的应用型财务管理专业人才，一定要重视应用环节在财务管理教学各个环节的渗透。不仅要重视强化财务管理的理论教学，进而为学生的实践奠定坚实的理论基础，还要完善财务管理专业知识教育，这就能够让学生真正接触到先进的财务管理成果，进而使得理论教学和实践应用之间能够彼此融合、渗透。此外，一定要重视实践教学的应用，在教学体系中增添创新性实验的版块，进而帮助学生更好地掌握知识，最终培养出符合社会需求的高素质财务管理专业人才。

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[3]刘小海.关于以地方人才需求为导向的高职会计人才培养模式分析[J].现代职业教育，2017（ 16）：190-191.

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