读经典美文,铭记之心

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读经典美文,铭记之心



一个温暖的春天下午，一个像往常一样的下午阅读时间。孩子们早早到校，推开微微关闭的教室门，已经开始享受他们的精神盛宴。孩子们这次选择在学校图书馆读的书是《撒哈拉特别女孩》。我记得当我把书带进来时，男孩子们不停地嘘嘘:我是怎么为女孩子借书的？但是现在英雄的性别是男是女已经不重要了，因为经典作品中没有性别。

我悄悄地走上讲台，轻轻地挪过椅子坐下，以免轻微的噪音干扰孩子们的阅读兴趣。韩嘉昊，我们的“读书小状元”，一直都很冷静和沉稳，不时画圈圈，字对字，行对行。雄辩的李博洋似乎更愿意欣赏精彩的情节，并很快读完了一页。一个安静而精致的年轻人杨庆莲静静地翻着书，似乎害怕吓到书中的主角...

几束阳光透过窗帘照射进来，在靠近窗户的桌子上投射出狭窄的金色斑点。想想从三年级到现在，《窗边的小豆豆》、《苹果树上的奶奶》、《夏洛特的网》、《傻狗温迪克》和《绿野仙踪》等等。经典书籍占据了孩子们下午的黄金时间。其中，经典人物从遥远的陌生人变成了亲密的朋友。世界的善良、友谊、勇气和乐观通过精彩的情节和优美的语言在孩子们心中留下了深刻的印记。

每次我读完一本书，我都会根据书的内容设计一个“阅读清单”(reading list)，以测试每个人的阅读效果，这样孩子们就可以谈论书中他们最喜欢的角色，总结他们最喜欢的故事线以及他们想和每个






人讨论的话题。根据书中的情节，我还会设计一个小试卷让他们难堪。根据孩子们的反馈，我还将组织“人们聊天会议”。每个孩子都会选择他最喜欢的角色之一，谈论他的特点，并谈论他自己的理解。考虑到交流的时间有限，而且需要确保每个学生都有交流的机会，孩子们在全班同学面前想出了一种集体交流的方法。但是，孩子们仍然有想说却不敢说的观点，由于时间的限制，我建议孩子们设立一个“阅读评论专刊”(special issue of reading comments)，以手写报纸的形式展示给学生和家长阅读，让更多的人能够体会到我们阅读的快乐。

沉默中，我又在教室里看了一周:会心的微笑、专注的眼睛和温柔的阅读声音是如此美丽和谐。我心里默默地说:孩子们，让我们一起读几年的经典吧！我相信几年后，你会很高兴，在你生命中最美好的时光，在那个金色的下午，你进入了经典的世界。

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