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单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料
【学习目标】
1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。
【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1课时
【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗
发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。
【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归
纳小结→巩固练习
教 学 过 程
教学流程
教师引导→学生自学→师生小结→学生回答
教师提示→学生自学
教师活动
材料是人类文明的基石。在我们的生产、生活中有着重要的作用，人们常把材料家族按其成分和特性分为四大类，上节课我们学习了金属材料，今天我们将学习另外三种，即：无机非金属材料、有机合成材料和复合材料。同时了解这些材料在生产、生活中的应用。
无机非金属材料有哪些用途?
学生活动
学生课前调查生活中的材料种类。 材料、有机合成材料、复合材料。 交流讨论，共同完成下表：
材料类型
材料名称
应用
力，观察能力，合作能力。
设计意图
学生阅读课本P50~53，自学了解几种无机非金属 培养学生的自学能
阅读课本P51前三自然段，讨论回答。
我们的学习用具很多，有漂亮的圆珠阅读课本P51~52，学生自学，共同讨论生活中的 笔，形状多样的橡皮擦以及固体胶水合成材料：塑料、橡胶、合成纤维。 等，它们都是有机合成材料加工的制成品，除此之外，大家还知道哪些？
指导学生认识生活中常见的合成材料。
教师提问→学生竞答→学习新知
教师讲解→学生实验→师生小结
塑料是生活中使用最多的，你们知道塑 料的种类有多少种吗？
学生讨论，分组竞答
说明：有机玻璃不是玻璃而是塑料。
展示常见塑料的名称、代码、缩写代号学生学习，简单笔记 （见附表）。
塑料的种类很多。现在市场上出售的某探究实验：
些塑料制品对人体健康有害，所以有些学生分组实验，观察，完成下表： 塑料制品是不能用于包装食品的，如聚氯乙烯塑料；而聚乙烯塑料是无毒的，可以用于包装食品。我们可以用燃烧的方法来区分它们。
充分调动学生的学习积极性。
培养学生的实验探
是否产生气味
究能力，观察能力。
塑料种类 聚氯乙烯 聚乙烯
燃烧是否有火焰
是否有烟
多媒体展示→直观感知→师生讨论→教师小结
塑料的广泛使用在很大程度上方便了学生讨论，阅读课本P53~54大胆设想出各种各 人们的生活，但同样也带来了一系列的样的方法： 环境问题 ——“白色污染”。
回收利用废旧塑料
多媒体播放有关“白色污染”的产生、减少使用塑料 危害的图片和录像。面对“白色污染”研制生产易降解的塑料 问题我们该怎么做呢？ 教师小结（板书）
开发纸包装、布包装……
活跃学生思维。 增强学生的环保意识。
教会学生应用知识，认识学习的重要性。
教师讲解→提问→学生回答→教师小结
另外，我们生活中还常使用另一类材学生阅读课本P52
料：纤维。包括天然纤维（棉、麻、蚕学生分别出示课前准备的衣服标签，学会看成 丝、羊毛）和合成纤维（尼龙、涤纶、分，交换讨论。 腈纶）。
如何鉴别真假丝毛？ 教师小结（板书）
方法很多：燃烧，放入强酸强碱……
教师讲解→学生自学
生活中许多领域出现了新型材料如：复学生阅读课本P53~54 合材料、纳米材料、超导材料等。又例认识常见的复合材料。 如淡化海水的高分子分离膜，导电塑 料，可充当“智能皮肤”的新型材料等等。
引导学生学习新知识，引发学生的学习欲望，拓宽学生的视野。
课堂小结 作业
材料的种类，白色污染的危害及防治，鉴别常见的几种有机物，新型材料。 完成课堂练习、课本P54“实践应用”。
教 学 后 记
对于“使用塑料的利与弊”的问题可以采取小组辩论的形式，学生分组选题查阅资料，展开辩论 附：常见塑料的名称、代码与对应的缩写代号 塑料名称 塑料代码 塑料缩写代号
聚酯 01 PET
高密度 聚乙烯 02 HDPE
聚氯乙烯
18 PVC
低密度 聚乙烯 18 LDPE
聚丙烯 18 PP
聚苯乙烯
18 PS
其他 18 Others
【板书设计】
单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a99d3cdda1116c175f0e7cd184254b35eefd1ac6.html
2023-03-24
