雨的四季批注式阅读指导.

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（ 语文）学科课时计划 主备人：王鹏 总序号_1____

课题

批注方法指导课 《雨的四季》

课型

自主学习型 教师 王鹏

第 1 课时

教学目标

1.通过对批注式阅读系统地讲解，让学生明确主题教学的学习方法。 2.运用多种方法正确流畅的阅读课文，感受四季的雨之美，体会作者情感。 3.掌握作批注的几种阅读方法。使学生学会使用批注方法，以课文为例进行自主式学习。

1. 评 1.系统讲解批注式阅读方法，让学生有宏观的理解。（检测目标1） 2. 价 2.有感情朗读课文，体会作者情感，为批注做准备。（检测目标2） 3. 任 3.观察课文中的旁批，分析方式方法，了解批注阅读种类。用批注阅读的4. 务 方法分析课文，自主学习。（检测目标3）

重点、难点 教法学法 教学板块

板块一



导入

对于批注式阅读的了解与掌握与应用 自主型学习

教师活动

导入新课：

批注式阅读是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。今天这节课，我们就来掌握批注式阅读方法。

教师呈现评价任务1

（一）批注的位置：可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

（二）做批注的方法：

1、 赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深

学生活动



导入新课，学生进

入教学情境

学生自主学习，了解批注式阅读方法，做好记录

设计意图



开门见山地讲解批注式阅读方法，使学生明确学习目标

系统讲解批注式阅读，使学生掌握学习工具






模块二 感知课文

板块三 实战演练



模块四 能力提升



刻等等）

2、 写感想式批注 3、 质疑式批注 4、 联想式批注 5、 评价式批注 6、 补充式批注

教师呈现评价任务2 一、检查预习 1、作者简介 2、写作背景 3、字词：静谧（ ）粗犷（ ） 铃铛（ ）莅临（ ）淅沥（ ）

棱镜（ ）睫毛（ ）吝啬（ ）

凄冷（ ）屋檐（ ）咄咄逼人（ ）

4、有感情朗读课文，感受四季的雨之美，体会作者情感

简要概括文中四季雨的不同特点。

教师呈现评价任务3

二、阅读《雨的四季》按要求进行批注 1、看看书中所做的批注属于哪种批注？ 2、边读边勾画文中你认为精彩的语句，并做简单的赏析式批注。 3、做感想式批注，体会作者的情感。 使用批注符号

“～～～”浪线，划在文采斐然，可用作写作借鉴的句子下面。

“○○○”划在文章的难词下面。 “———”划在文章中需要着重领会和加深记忆、理解的句子下面。 “？”问号，标在有疑问的语句末尾。 “||”“/”分开号，用来划分段落与层次。

三、学以致用，阅读提升 阅读《我们是一家人》从积累字词、概括文章主要内容、赏析精彩语句、评价人物或事件、抒发阅读随想的方面给所做文章做批注。 四、交流阅读心得





学生展示预习成果，介绍作者，概括写作背景，到黑板填写括号中字词，其他学生纠错，识记

学生读课文，概括课文内容





检测学生预习情况，巩固基础知识，增强学生学习积极性

提高学生朗读水平和阅读兴趣

学生阅读文章，按要求结合课文内批注后进行小组交流。 容完成对批 注式阅读方

法的实践，指导学生学会使用批注式阅读方法，能够学以致用

学生阅读文章，自主批自主学习《我

，注后进行小组交流，最们是一家人》

放手给学生，后展示。

巩固阅读方法的使用。




教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a9762400c950ad02de80d4d8d15abe23492f0370.html