良好学习习惯的逐步养成

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良好学习习惯的逐步养成

记得刚教一年级时，作为他们的班主任，一开始我完全手足无措，毫无经验。由于刚步入一年级，学生学习习惯非常差，几乎每天早上我一进入教室就会发一通脾气，比如有些学生早早到校却在外面玩耍不愿意进教室，强制进入教室后也都在讲话、做作业，完全没有读书的意识。每次都要展示自己的狮吼功，学生才会拿出书本读书。每天的家庭作业，总有几个懒癌患者拖拖拉拉。一年级上学期我完全找不出哪个学生与众不同，一学期下来不仅自己身心交瘁，学生学习进步也不够明显。

通过不断地反思，一年级下学期我改变了自己原来的班级管理策略，我决定培养班干部，借助班干部的辅助作用来推动班级管理。也是在这个过程中我慧眼识珠地发现了蒋成成与其他学生的不同闪光点。她虽是一名女生，但有胆量、有魄力、有责任心.于是我有了一个新的想法，决定聘请她做我的“主演”，演同学们的小“老师”。每天早读或者是我不在教室时，请她来演一演老师，演老师平时是怎样教大家知识的，又是怎样管教大家的，同学们也必须配合他们的小老师一起演。没想到她和学生们都愉快地一口答应了。

从那以后，每天早上课前我进入教室，学生们都端坐在座位上，蒋成成则站在讲台上。有时候她会安排同学们读课文，有时候会会让学生们开火车读生字和词语，也会让学生们拿出听写本听写词语，偶尔也会听到她在讲述课文中的某一个我强调过的知识点，当然有时也会出现学生不听讲现象，她就会大声强调纪律。实行扣分制，哪个小组表现不好，就给那个小组扣分，表现好的就加分，她会在黑板上画上奖励星星或者擦掉星星，学生们积极性都非常高，都非常喜欢她。功夫不负有心人，在这个出色的小老师和我的共同努力下，一年级下学期的期末考试语文成绩平均分较上学期进步了13分。我深知这进步的背后不仅有自己的汗水，也离不开这位小老师的功劳。

现在他们是二年级学生了，蒋成成小老师每天始终秉持着自己一贯的作风，每天早上一到校，就走上讲台拿起语文书给大家安排早上要读、要背的学习内容。似乎学生们也都养成了这种好习惯，每天早上一来就坐在教室拿出语文书等着蒋成成给他们安排任务。每次大家在完成任务时，她会自己动手折一些我偷偷教她的手工折纸，表现好的学生她会把这些手工作品作为奖励送给他们。完全改变了一年级给他们画星星的策略。有时候她又会让表现好的小组自由选择座位，学生们的激情都可高了，都在为自己心仪的座位而努力。为了检测自己的学习掌握程度，有时候她也会让全班学生开火车给她报写词语或者给她提问，然后让我给她改错。每当她看到讲台上堆着她给同学们布置的作业我还没来得及批阅时，她也会懂事的自己拿起红笔替老师批阅，然后又发下去让同学们改错。虽然偶尔有些错误之处她自己也没有发现，但我却能从她给同学们批改作业中了解到她对知识的掌握程度。虽然她比别人学习时间少，但她的学习并没有落下，反而在这个过程中进步了不少，极大地锻炼了自己的组织管理能力。马上要迎接期末考试了，最近她在研究卷子上的考点了，课后她尝试着在黑板上自己给同学们出题，训练大家的练习水平。无论是语文，亦或是数学她都能自编一些与考点相关的习题写在黑板上供同学们练习。

看着学生们逐渐养成了一个良好的学习习惯，我很欣慰，相信在不久的将来这座大花园里的的花儿都会如期绽放。

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