浅析绘本的叙事艺术

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浅析绘本的叙事艺术

作者：张立杰

来源：《文学教育》 2016年第22期



内容摘要：本文从叙事绘本的概念及艺术特征出发，通过对图，文视觉语言的叙事表达及艺术形式的表现进行分析研究，来找寻绘本叙事的有效途径，进一步挖掘绘本视觉语言的艺术张力以推动绘本设计的创新。

关键词：叙事 绘本 视觉语言 艺术形式

一、绘本的叙事概念与特征

叙事指以文学、符号的形式叙述一个或者一连串真实或虚构的事件，并以一定的次序，前后连贯的方式讲述事件。可在文学、绘画、电影、广告等不同媒介载体上通过基本的视觉语言和表述方式，形成叙事的表达。而绘本作为一种特殊的艺术形式，以简单的叙事元素来表达最深层次的精神文化内涵，其主要的特征就是叙事功能。那么，绘本是什么？英文叫它“Picture Book”即图画书，简单点来说就是把一系列相关联的画面连贯起来，叙述表达一个故事，或是一个主题，是一门用图画说故事的艺术，有着特有的精神、文化内涵和艺术价值。加拿大的著名学者培利·诺德曼曾在《儿童文学的乐趣》中指出，一本绘本至少包含三个故事：一是文字讲故事，二是图画暗示的故事，三是两者结合后所产生的故事。可见，文字和图画是绘本的主要叙事元素，有着不同的艺术特性和叙事方式，而图文共叙，依存互补，以画面的连贯叙述、情节递进为叙事特征的设计就更为重要。绘本的叙事艺术主要是以角色、造型、道具、细节、时空、构图等视觉语言的张力和空间艺术表现形式来传达信息内涵，让读者在阅读体验中互动交流，并通过对视觉信息的捕获来理解绘本故事，获得更深层次的心理和情感认知。

二、绘本的叙事语言

1、图像叙事。图像是视觉形象的载体，是绘本基本的视觉语言和叙事表达的有效方式，其在绘本中的主要功能就是通过画面的连贯与叙述把故事的情节蕴含表达出来。绘本的图像叙事通过对角色的塑造，细节的刻画，图像的暗示，空间与时间的变换等营造氛围，并以一连串相关联的图画叙述故事内涵，形成多种叙事的功能，这也是绘本的主要特征。另一个角度看，绘本是一种以具有叙事性图画为主的文学样式，能用画面唤起意念，激发读者兴趣，具有文字不可替代的作用。绘本中图画的重要性并不在于它所带给读者的美学感受，而是图画是传达故事信息的来源。它在情境中主要以隐喻、象征、暗示等方式强化概念，制造悬念以推动情节发展，并结合图画自身的动感来唤起读者的意念，增加对视觉信息的捕获，动态传达信息内容。具体体现在以形状、暗示、布局和构图为主的能够创造视觉事物关联的二维图画上，及有着透视关系的插画、透视、焦点、布局等的三维空间上，以开启读者想象的空间。如经典绘本《野兽国》中野兽这一角色的设计实际就是主人公愤怒情绪的意象，而在现实的家和幻想的野兽森林这两个特定的空间转换中，画面由小到大的不断变化、扩张，再逐渐缩小，暗示着孩子的情绪变化及压抑愤怒的情绪逐渐爆发再慢慢平复的心理过程，借以特定角色在特定空间的行为、幻想进行反抗和发泄，并以让幻想凌驾于现实之上的方式完成情感宣泄。

2、文字叙事。绘本中文字是故事的叙述者，能提供认知，引导读者发现图画中细节所呈现的不同意义。文字和图画的区别就在于，文字是抽象的，有声音、重量、外形，能表达图画呈现不出来的事物，比如“过去”时间的概念，因果关系等。当文字以不同的字体、字号，以图形化或是常态的文字排列时，就呈现出形的变化，带来的是视觉上的冲击，是情绪的展现，而不仅仅是文字本身了。在绘本的文字叙事中还能通过读、念，强化文字的声音，用简单的字，做到音韵的变化，增加故事情节的趣味。可见，文字的作用不只是在传达故事的重要信息，还


要创造书的节奏感和音乐性，更不是单纯用来看的，而是让读者去想象去感受的。如《爷爷的红脸颊》，每一个跨页都是一半文字一半图画，文字叙述的故事生动、细腻、完整。在第七跨页上，能从左边文字页读到这样一段文字：“一次，爷爷在散步时在森林里发现了一双翅膀，他把翅膀安在自己的身上，在空中很快地飞了一圈，然后把翅膀又放回到草地上。”这段极具幻想的文字足以激发我们的想象力，并在想象中看到有如动画场景般连续的动态画面，而且每个人心中的画面都是不同的，比呈现一个静态图画信息丰富得多。在第十三个跨页上，没有图画只用文字来叙述。当爷爷听到别人说他一年前就去世了，插嘴说“噢，真的吗？我招惹谁了”将本是悲伤的死亡事实以轻松、幽默的文字叙述，把控读者的情绪，保持了故事至始至终俏皮欢快的叙事风格。

3、图像与文字的关系叙事。绘本的独特之处就在于图像与文字间的相互关系，这也是绘本的乐趣所在。图像是文字的一种延续，是另一种诠释，让孩子更容易理解文字的意蕴，开启思维的想象，抒发内心的情感。但从另一个层面来讲，二者相互限制，图限制了文的意蕴，而文又限制了图的隐喻，因此必须注重图像与文字之间的关系，创作出符合故事主题，并有别于插画创作和纯文本故事的好绘本。多数的绘本设计中，图与文呈现的是一种互补的关系。以文字传达指定性信息，引导读者关注图画的视觉细节；以图画的关联延伸文本的意蕴，丰富画面的内涵；妙用图文关系，把握故事整体性内涵，以各自不同的艺术表达方式完成图文共叙。如《母鸡萝丝去散步》，运用图文关系营造了幽默、滑稽的戏剧效果，讲述的是由一只母鸡在农场散步转变成一只狐狸追鸡的故事。但文字和图画运用了不同的视角分别传达叙事，单看文字，是以母鸡的视角讲述在农场里悠闲的散步，全书只用了简单的几个短句：穿过院子、绕过池塘、翻过草垛、经过磨坊、钻过栅栏、俯过蜂箱、回到鸡舍，赶上吃晚饭的时间。而在图画部分却出现了一只狐狸，以狐狸的视角，表现埋伏追击以及遭遇的种种窘态。这里文字叙述了一个平静的故事，图画叙述了一个滑稽动感的故事，通篇利用角色视角互转，让叙述的重点变为揭示一个隐藏在文字背后的事实，于是母鸡散步的故事就变成了狐狸追鸡的故事。

三、绘本的叙事表现形式

1、视点的运用。就是以一个角色为视点来搭建移情的路径,简单的说，就是用视点的移动来引导读者阅读的顺向。它具有线性的特征，能够让画面产生较强的韵律感，并且在视点的安排和线性引导中推动画面的叙事进程。通常在绘本叙事表现上会根据故事的情节，设计一个与主角色相反或相对的角色，依据所处的情境，以不同的视点移动来制造疑问，引起关注，增加画面的戏剧性。

2、运镜的角度。运用电影的语言，让镜头不断地变换角度，让读者的视觉跟着镜头的远、近、仰视、鸟瞰、虫视等产生戏剧性的变化，同时也让故事的视觉语言变得生腾跌宕，让整本书产生流动的艺术动感。这种运镜的角度也是让构图富于变化的一大因素。多角度的变换能够制造出更丰富的动感，制造更多的悬念与惊奇，增加阅读的趣味。另外，也可以采用舞台式的运镜方法，角色逐一上台入镜表演，能够营造出强大的戏剧张力。在绘本的叙事表现中可以不只用一种方法，组合运用运镜的角度和方式，让读者的视觉跟随运镜之间所产生的动感起伏变化，也让读者的眼睛跟随镜头来一次奇幻之旅。

3、双线交叉的方式。绘本叙事中通常会以一连串的场景和动作传递信息、表达剧情，如何引导读者的注意力由一个场景转到另一个场景，动作从这一点带到下一点，行之有效的方法就是“双线交叉”。也就是两条线同时交叉讲故事，一条线的故事走一段马上跳接到另一条线走一段，并以来回跳转的方式让读者一直保持高度的兴奋，引起读者的好奇，以交错的形式让剧情呈现，节奏更明快。采用双线交叉跳接目的就是让观者的注意力来回聚焦，通过情绪产生的类似动作唤起相通的情感，产生心中的疑问，以交叉跳接的方式控制读者情绪，带给读者最大的抒发空间。


四、结语

绘本是一种图文共叙的特殊艺术形式，是用其独特的叙事语言和叙事艺术表现形式引领孩子在绘本的幻想立体世界中感知、感悟生活。随着绘本的发展，以及人们对绘本叙事表现的关注和拓展，如何更有效地诠释和更深层次地挖掘绘本的内涵与叙事艺术就成为要不断思考和解决的问题。因此设计师和创作者应从绘画、舞台戏剧、电影镜头等多种媒介的叙事形式中吸收学习，以更多的叙事表现方式和独特的艺术风格，创新视觉叙事技巧，用技巧表达层层意象，推动绘本的创新。

（作者单位：三峡大学艺术学院）

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