小学语文教学随笔 小练笔得一步一步来

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小学语文教学随笔 小练笔得一步一步来

教后心得 小练笔得一步一步来

——记（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）的教研经历 轧村小学费凤飞

好课，是磨出来的！对于我而言，磨课的过程也是一个成长的过程。在这个过程中，我如蚕宝宝般一次次蜕变：带着“为伊消得人憔悴〞的执着；经历了“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处〞的迷惘；收获了“守得云开见月明〞的爽朗。总算，我把（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）的公开课呈献给了各位老师，也把如何练写小练笔的方法传授给了孩子们！

一、找准练笔的“点〞

虽然小练笔已经悄悄走进了小学语文课堂，但我们也不能为了练笔而“练笔〞。真正阅读课上的“小练笔〞是在阅读教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。它可以培养学生的写作兴趣，援助学生更好地理解课文。因此，本节课的小练笔需X于课堂，而且能使课堂中所学知识得以合理运用。

笔的“点〞定于练写第二次摔跤的情景。 二、整理练笔的“线〞

不管是文章，还是小练笔，都得有条“线〞来贯穿始终。由于本课中小嘎子和胖墩儿的第—次摔跤已有一个完整的过程，为了能使第二次摔跤写得更有条理，我便在第—次摔跤中参加了关联词，进而为练写第二次摔跤做铺垫。教学片段如下：

用“首先……然后……最后〞说一说摔跤的过程。

师：先默读这一段，再用“首先……然后…….最后〞说一说摔跤的过程，可以同桌相互说一说。练习好了我们来交流。

学生默读，师巡视。

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生：首先，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，好像很占了上风。然后，两个人走马灯似的转了三四圈，总算三抓两挠，揪在了一起。最后，小嘎子沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

师：你能有顺序地把摔跤的过程讲清楚。真好。谁想再说一说？ 生：练习。

师：把摔跤的场景展现在我们眼前了。

在潜移默化的交流中，通过“首先……然后……最后〞的“递进关系线〞，学生已经把整个摔跤过程有条理地连在了一起，写第二次摔跤也就简单多了。

三、展现练笔的“面〞

对于小学生来说，仅凭简单的词汇很难在头脑中产生丰富的联想，形成一篇精彩的小练笔。而精美的插图，生动的视频，简练的旁白，则更能调动学生的感官，激发他们的思维，使小练笔水到渠成。

很幸运，（小兵张嘎）的电视剧中正好有小嘎子和胖墩儿的第二次摔跤。于是，我截取了这个片段，在第二次摔跤动笔前进行了播放，并自己配上了简短的旁白，以起到提示作用。教学片段如下：

续写第二次摔跤 师：播放视频。

快看，快看，第二次摔跤又开始了，首先，胖墩儿和小嘎子是怎样开始比赛的？接着，小嘎子是怎么做的，他的面部表情怎样？看到对手实力强大，这时，他会怎么想？瞧，被抱起来的小嘎子像什么？他们滚下了坡，然后，俩人又是怎么做的？眼看快输了，小嘎子又会怎么想？最后，小嘎子使用了什么招？看完后，请同学们拿出练习本。

生：写。

师：我们来交流。

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