高中学习总结

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高中学习总结

进人富源县第一中学习三年后，又到麒麟区高级中学学习一年。对这两所高中的学习剖析。高中学习了新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下之下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，次次是考低分。这是为什么呢？就是因为我们不根据高中学习的特点学习而造成的。 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点

（1）知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如将近初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点藻酸为90个。

（2）理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只恒温性要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和释义更进一步大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中具象拓扑学一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，叔本华理论这样哲学性的东西，比较之下更为概念化。

（3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本分析方法联结起来。形成一个完整的知识体系。前后知识两者之间的因果关系是其一个表现。另外，知识结构变为的演化成是另一个表现，因此高中教材知识基本知识结构化明显升级换代。

（4）综合性增强 学科间有知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。


（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高可以与培养。

2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为以及观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和戏剧化，能区别出主要包括的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的检视，须要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住课本内在联系，进行记忆。 （3）运用概念、判断、推理来或进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。 （4）想象力要较大健康发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要健康发展空间想象力。 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个如愿以偿的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十努力学习方法十智能素质 1、提高学习心理的素质 （1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的理解力，对学习有浓厚的天分，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力加强学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要自知有不甘失败和屈辱的精神。 （2）学习的兴趣。鲜明的学习兴趣密切关系与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求真；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦讲课后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于知行合一，激发兴趣，用自己所学的知识出高分析逐步解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。






切身感受这是本人读了多年的一点体会，希望对正在读或是还没读高中的师弟师妹的一点点建议和经验，想对你们有点帮助。大家相互交流各自对高中学习的见解吧。同时祝贺提前祝贺大家在高考中取得优异的成绩和在高级中学学习生活中快乐的成长

下一场希望大家在高中高中学习中与老师..班主任平和的相处，大家互相尊重对方，和谐快乐快乐的完成高中三年的升学。

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