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课题《伶官传序》
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【导学目标】:
1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。 2、理清全文思路，分析论证结构。
3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。
预习案
1、作者简介
欧阳修(1007～1072年),字永叔，号 ，晚年号 ，谥号文忠，世称欧阳文忠公， 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐 、 、宋 、 、 、 、 合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。 2、读课文，正字音:
伶（ ）官 盛（ ）衰之理 盛（ ）以锦囊（ ） 及仇雠（ ）已灭 契（ ）丹 三矢（ ） 逸豫（ ） 函（ ）梁君臣之首 系（ ）燕父子以组 困于所溺（ ） 为（ ）天下笑 3、词类活用
原庄宗之所以得天下 原：
函梁君臣之首 函： 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东： 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡： 祸患常积于忽微 忽微： 4、古今异义词 不知所归，至于誓天断发（古： 今： ） ．．
则遣一从事以一少牢告庙（古： 今： ） 虽曰天命，岂非人事哉 （古： 今： ） 原庄宗之所以得天下 （古： 今： ） 5、特殊句式
A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下 E、智勇多困于所溺 F、燕王，吾所立 E、还矢先王，而告以成功 介词短语后置： 被动句： 判断句： 省略句：
探究案
1、学生阅读课文及注释后填写下表：
唐庄宗李存勖大事年表后
年 岁数 事件 从表格中可以得知什么信息？
2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句 盛：
衰：
3、作者由此而生发怎样的感慨？
4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？
5、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？
巩固案
1．下列各句中加粗词语与例句中加线词语含义相同的一项是 （盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
A．自然之理也 B．则胜负之数，存亡之理 C．至于颠覆，理固宜然 D．当窗理云鬓，对镜贴花黄
2．下列句中的加线词含义相同的两项是 （A．举天下之豪杰，莫能与之争 B．举以予人
C．举世无双 D．今亡亦死，举大计亦死
3．下列四句中的“其”与其他三项的意义和用法不同的是 （A．请其矢，盛以锦囊 B．与其所以失之者 C．向使三国各爱其地 D．尔其无忘乃父之志
4．下列四句不属于被动句的一项是 （A．而身死国灭，为天下笑 B．为国者无使为积威之所劫哉 C．智勇多困于所溺索 D．契丹与吾约为兄弟
5．下列四句加线的词，与“函梁君臣之首”的“函”字用法相同的一句是（A．一夫夜呼，乱者四应 B．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 C．晋军函陵 D．阙秦以利晋，惟君图之 6、翻译下列句子
岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
） ） ） ） ）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a92a474064ce0508763231126edb6f1afe00711b.html
2022-03-21
