大班幼儿教育随笔《对孩子的尊重》

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大班幼儿教育随笔《对孩子的尊重》



孩子希望得到老师的关爱,在幼儿园里,他们离开了对他们百依百顺的父母,他们开始和同龄人交往,老师的威信,让他们渴望得到平等的待遇,得到老师的喜欢.一天,领孩子们进入工作室,刚刚开始走线活动时,发现他们的情绪有点不稳定,当时我没有太在意。在我走到工作室门口看走廊外没有换完鞋的孩子时,工作室内有几个走线的孩子跑了起来,他们意识到我发现他们的行动了,便低头走线,这时为了纠正他们这种走线的姿势,我就把沙包给放到了头顶上,让他们走了两三圈,这时我给他们解释说:有些小朋友不想做工作了,老师现在需要让他静一静,所以你们就要陪着他们几个练习走线,谁知话说了没多久,看到淙淙和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。我就提醒他们,现在不能停下,还需要再走一圈,那两个孩子放下垫子接着就走线去了,淙淙就坐在垫子上不动,后面的孩子马上就要走过来了,我便上去和他说,你到旁边去坐着,他可能以为我生气不让他工作了,我说你到旁边去坐,别的小朋友还要走线,他拿着垫子,没流一滴眼泪的哭着说:陈老师我不走线了,陈老师我不走线了他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊,突然间让我感觉到我侵犯了他的人权,我的心那个不是滋味啊我有一种在体罚他们的感觉,天啊,这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许的。在后来的展示工作和自选工作环节,我观察到淙淙的工作还是很开心的。和淙淙的较量让我明白,对孩子的尊重是无处无时不在的,对孩子的教育绝对需要讲究方式方法,一定将尊重他们放在第一位,他们绝对不仅仅是孩子。

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