《搭船的鸟》第二课时教案

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《搭船的鸟》第二课时教案

一、复习导入。

1．指名分段读课文。 2．开火车认读生词。

3.研读课题，并提问：本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字是什么意思，有何妙处？

二、精读读感悟。

过渡：让我们一起走进课文，认识一位新朋友—搭船的鸟

出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？搭船的鸟长什么样子？

1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为搭船的鸟的样子？ 2．班级内汇报。 三、重点句段指导。

1．你知道搭船的鸟是什么鸟？(生说后，出示鸟的句子) 2.你知道这只鸟长什么样子吗？ 板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色

3. 这是一只怎样的翠鸟呢？

得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？

（对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。） 4．小作者是按照怎样的顺序观察的呢？ （由整体到部分的观察顺序）（由大到小的观察顺序）

3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读)

4．揭晓新朋友——翠鸟的庐山真面目（展示两张翠鸟图片） 5．快来说说我们新朋友的其他特征，指导按顺序观察。

6．知识拓展：介绍翠鸟的知识，并让学生注意翠鸟的特点。 7．指导学生朗读，跟着配乐同学们一起有感情的朗读课文。 四、拓展阅读。

1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。 五、课后作业

课后继续朗读课文，并思考翠鸟搭船要去哪里呢？ 板书设计：

搭船的鸟 嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 翠鸟 美丽



教学反思：

《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又


清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。

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