坐井观天说课稿

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《坐井观天》说课稿

一、说教材

（一）、教材的地位

我今天说课的题目是《坐井观天》。《坐井观天》是部编版小学语文第三册第三单元的课文，本课以寓言的形式，通过青蛙和小鸟生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是. （二）、说学情

二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说,具有现实指导意义。 （三)、 说教学目标

1、知识与技能： （1）、能分角色朗读课文。

（2）抓住课文重点词句理解课文内容,了解“坐井观天”这个成语的意思. 2、过程与方法:引导学生自主合作探究，抓住文中关键句子,讨论交流，理解内容，明白道理. 抓住课文重点词句理解课文内容,理解“坐井观天”的意思

3、情感态度与价值观：让学生明白看问题，认识事物站得要高，看得要全面。不能像青 蛙那样犯了错误还自以为是。 （四）、说教学重难点 ：

重点：学习读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟的对话.

难点：理解“坐井观天”的寓意. 二、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲,以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我主要运用谈话法、对比法、演示法等教学方法。 三、说学法：


新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”.教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演、思"等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。

教具准备：幻灯片 ,青蛙头饰，小鸟头饰,课文录音

四、 说教学过程:

为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为:启发谈话,引入新课——初读课文，整体感知——指导朗读 启发想象——突出重点，解决难点——拓展练习——归纳总结，提示寓意--作业布置几个环节。教学过程如下： （一）、激发兴趣,导入新课。 今天一起交新朋友. (出示青蛙与小鸟图片） 设计意图：从学生实际生活中的事物切入,更易激发学生主动探究的积极性。 （二） 、初读课文,整体感知 。 （三)指导朗读，启发想象（标出三次对话）

设计意图：利用多种方式的朗读，充分调动学生的积极性.培养学生的语感，激发学习语文的兴趣。

1、研读第一次对话。

（1)理解“一百多里"? （2)小鸟飞了那么远，可能见过什么？ 2、研读第二次对话。（画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。） （1） 青蛙相信小鸟吗?从哪知道？

(2）理解“大话”与“无边无际”，并让 学生练习说句子。

设计意图:通过出示图片引起学生的好奇心，让学生投入到课文中去。 （四）突出重点，解决难点 （研读第三次对话。）

（1) 动作表演理解课文。 指导学生读出青蛙傲慢、自以为是，小鸟劝告的语气。 （2）提问：同样的天空，它们看到的结果却不同，这是怎么回事呢? （3）、场景再现，理解寓意。通过卷纸筒“观天”（观察天空或屋顶） ,让学生亲身体验，懂得青蛙认为“天只有井口那么大”的原因。

设计意图:动手操作让学生能身临其境，体会到身处环境的不同，所得出的结论就不同。


（4）用“一……就……"造句 （五）提示寓意.

讲解“坐井观天”的比喻意思

设计意图：能把学到的知识运用到实际生活中去。 (六）、拓展练习。

假设情境，创造思维,练说青蛙跳出井口的情境。

设计意图：通过这一环节，充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地培养学生的想象力. （七）布置作业

1。把这个故事讲给父母听。

2.续编这个故事,写在写作本上。（不会写的汉字要查字典.） 设计意图：培养学生的想象力并让学生学会查字典，培养独立识字能力。

五、说板书设计:

一个好的板书,能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文,提示寓意。

天有多大？

小鸟图

无边无际

为什么？ 见多识广

青蛙图



井口大

目光短浅

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