坐井观天说课稿

2022-04-15 21:04:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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坐井观天
《坐井观天》说课稿

一、说教材

(一)、教材的地位

我今天说课的题目是《坐井观天》《坐井观天》是部编版小学语文第三册第三单元的课文,本课以寓言的形式,通过青蛙和小鸟生动有趣的对话,阐明了一个深刻的道理:看问题或认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是. (二)、说学情

年级的学生对事物的认识往往是片面的,把部分当整体。所以,《坐井观天》这一课的寓意对他们来说,具有现实指导意义。 (三) 教学目标

1、知识与技能: 1、能分角色朗读课文。

2抓住课文重点词句理解课文内容,了解“坐井观天”这个成语的意思. 2、过程与方法:引导学生自主合作探究,抓住文中关键句子,讨论交流,理解内容,明白道. 抓住课文重点词句理解课文内容,理解“坐井观天”的意思

3、情感态度与价值观:让学生明白看问题,认识事物站得要高,看得要全面。不能像青 蛙那样犯了错误还自以为是。 (四)、说教学重难点

重点:学习读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟的对话.

难点:理解“坐井观天”的寓意. 二、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文基础。我主要运用谈话法、对比法、演示法等教学方法。 三、说学法:


新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”.教学本课时,指导学生自由选用“读、说、演、思"学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。

教具准备:幻灯片 ,青蛙头饰,小鸟头饰,课文录音

四、 教学过程:

为达到本课的教学目标,我把课文的教学分为:启发谈话,引入新课——初读课文,整体感知——指导朗读 启发想象——突出重点,解决难点——拓展练习——归纳总结提示寓--作业布置几个环节。教学过程如下: (一)、激发兴趣,导入新课。 今天一起交新朋友. (出示青蛙与小鸟图片 设计意图:从学生实际生活中的事物切入,更易激发学生主动探究的积极性。 (二) 、初读课文,整体感知 (三)指导朗读,启发想象(标出三次对话)

设计意图:利用多种方式的朗读,充分调动学生的积极性.培养学生的语感,激发学习文的兴趣。

1、研读第一次对话。

1)理解“一百多里"? 2)小鸟飞了那么远,可能见过什么? 2、研读第二次对话。(画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。 1 青蛙相信小鸟吗?从哪知道?

(2)理解“大话”与“无边无际”,并让 学生练习说句子。

设计意图:通过出示图片引起学生的好奇心,让学生投入到课文中去。 (四)突出重点,解决难点 (研读第三次对话。

1) 动作表演理解课文。 指导学生读出青蛙傲慢、自以为是,小鸟劝告的语气。 2)提问:同样的天空,它们看到的结果却不同,这是怎么回事呢? 3、场景再现,理解寓意。通过卷纸筒“观天”(观察天空或屋顶) ,让学生亲身体验,懂得青蛙认为“天只有井口那么大”的原因。

设计意图:动手操作让学生能身临其境,体会到身处环境的不同,所得出的结论就不同。


4)用“一……就……"造句 (五)提示寓意.

讲解“坐井观天”的比喻意思

设计意图:能把学到的知识运用到实际生活中去。 (六)、拓展练习。

假设情境,创造思维,练说青蛙跳出井口的情境。

设计意图:通过这一环节,充分调动学生想象的积极性和主动性,有效地培养学生的想象力. (七)布置作业

1。把这个故事讲给父母听。

2.续编这个故事,写在写作本上。(不会写的汉字要查字典. 设计意图:培养学生的想象力并让学生学会查字典,培养独立识字能力。

五、说板书设计:

一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,在板书中,我利用图片吸引学生,理解课文,提示寓意。

天有多大?

小鸟图

无边无际

为什么? 见多识广

青蛙图



井口大

目光短浅




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