我是小可爱主题思路

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主题名称：我是小可爱

设计意图：

小班幼儿的自我意识已经开始萌芽，随着认知水平和生活能力的提高，幼儿对自己的表现一定的探究欲望：我是谁？我是什么样？我会做什么？。。。。。同时他们对“自我”的认识又是朦胧的。

幼儿进入幼儿园，与同伴的共同生活和交往为良好的自我意识的行程和发展提供了契机。根据小班幼儿的认知特点和思维特点，本主题的设计在引导从关注自己的身体的外部特征和功能入手，通过亲身经历、环境互动、人际交往等方式，在了解自己的身体外部特征的同时，又获得真切、充分的体验和感受，逐步建立良好的“自我”感念，获得积极的自我体验和评价，从喜欢、悦纳自己，感受自己是被人喜欢的“小可爱”。 主题说明：

幼儿主要通过感官去体察和感知，用动作去探索和表达。他们对自己的认识先从外部形态到内在心理，从对自己的个体的探究与认识出发，逐渐扩大交往的范围，b9ing在和他人的鹅湖东莞过程中将哦那个，行程初步的自我意识，自我认同自我评价等体验。

本主题遵循从局部到整体的发展原则，首先带领幼儿从探索自己的阿五官入手，在照镜子，听故事、朗诵儿歌、做游戏等过程中，观察自己的五官，用五官感知周围的事物，通过探索，发现自己的阿五官很可爱，很有用处。

接着扩展到探索感知自己的小手小脚，通过有无的游戏。歌曲、探究活动等，引导幼儿认识自己的小手小脚的特征，在与换几个的充分沪东重机哦那个感受小手和小脚的本领，下更新自己的能力并乐意尝试。

最后，从整体上对幼儿关于身体的经验进行整合，宁加强幼儿与同伴。教师、父母的互动与交流，帮助幼儿通过人际互动，在感知他人对自己的态度和积极的自我体验中肯定“我”是能干、勇敢、友爱的“小可爱”，是大家喜欢的“我”从每个人建立积极愉快的自我认识和社会的情感。

在主题开展中，教师应该把握“鼓励支持，积极愉悦”的原则，多与幼儿进行身体接触，既要满足幼儿的心理需要，又要增进师幼间的情感交流。同时，多让幼儿接触大自然，提供并非足够户外活动场地，保证充足的户外活动时间，鼓励幼儿自主学习和探索自我发现。此外，教师还要关注幼儿学习与发展的整体性，把身体的感觉、科学认知、语言学习、社会情感与艺术体验穿插在一起，通过各种活动丰富幼儿的有益经验。针对不同的幼儿实际情况，


教师还需要和家长做好沟通，尊重过他幼儿自助意向，相信哟饿如的能力，必满家长包办代替。

主题目标：

1、 认识自己的五官及身体的主要部位，丰富与身体的相关经验。

2、 乐意通过语言、艺术、等途径鸟大自己对身体的探索，感受来自肢体游戏和同伴的

交往乐趣。

3、 获得被肯定、被喜欢的积极体验，产生“我是小可爱”的认同感。

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