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他将一个同学的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的积极心情。这位老师说：“同学每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。
1、激发学习斗志
我经常想，同学课课处在一种‘我肯定胜利’的渴望中，怎么能学不
斗志是一种积极的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，
好呢?”
就表现为强劲的能量。邱吉尔在他生命中的最末一次演讲是在一所高校
一位同学期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求
的毕业典礼上，在原来估计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句
他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是
话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……
懒汉，我不是孬种，我要胜利!” 每天早上对着卧房墙壁大声叫喊。
决不……决不!”当时台下的同学们都被他这句简约而有力的话深深地
他说：“每当我叫喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛楚，我就会
震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去激励
热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种心情状态下，他的潜能爆发出
英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱
来了，期末成果上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的
吉尔对英国青年同学这番讲话，应当引起我们教育工的思索。这就要求
班主任，他说：“我很好感恩你，你给了我孩子的斗志，也给了我的
我们教育工要适时、适量的引爆同学的学习斗志。一位同学找到语文老
斗志!你知道么，当孩子对着墙壁叫喊的时候，连我全身都有用不完的
师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?”
干劲!”所以，处于亚学习状态的高中同学，不妨写几句激昂人心的话，
这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让同学进行课前呼号，
每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。
内容大致是：“做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我肯定胜利。”
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学习计划300字
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2、实施计划学习
到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。依据笔者的观测和讨论，擅长管理学习的同学经常表现为擅长计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。
计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待 —课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入讨论—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……同学学会了计划学习，就学会自己掌握自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。
计划学习理论首先要求高中同学要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中同学的计划学习分为一天的计划学习、
一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划非常重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践说明，那些学得轻松，学得有效的高中同学，往往得益于自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的同学，在起初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满足，这是高中生常常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立即产生新的学习计划。
3、学会积极等待
学习品质优秀的高中生，他们对老师的教学行为，经常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经预备好学
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习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极希望、等待的心理状态。这时，同学不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和老师创设的教学平台自然的连接，当老师进行新内容的讲练时，同学自觉的进入学习情境，和老师心理产生共振。这要比老师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被好听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。
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2022-07-22
