听课《比较数的大小》学习心得4

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学习心得

非常感谢学校能给我这次难能可贵的机会，让我外出学习。一天中，听了两堂非常出彩的数学课。

上午学习了黄的数学课------比较数的大小

他的引入十分有创意，从生活中他自己的照片引入，既让学生了解到生活中处处有数学，还自然引出这节课学习的内容。

整个教学设计围绕3个比较千位数大小的游戏展开，整个课堂行云流水，非常顺畅自然，学生积极性很高。最后学生总结得非常的好，全都说说这堂课既好玩又学到了知识。

从这堂课不难看出教师所下的功夫，因为这三个游戏都具有很大的随机性，是分组比赛，从纸袋中分别抽出数字放到数位上。可能性太多了，可能两组抽到一样的数字，数字有大有小，抽到数字几对自己组最有利等等。而且面对学生的各种提问，黄老师都能及时进行回答，追问。在游戏中出现的各种问题，黄老师也能及时引导学生发现，并进行有效的提问。他对这堂课的每个细节，如学生可能会提出的问题或者学生怎样回答问题，游戏中可能出现的情况，每个环节之间的安排，都做了详细，精确的预测。

下午学习了柏老师的课------用手学数学

如果说上午的课是针对学生的，那么下午的课，可以说直接对在座的数学老师上的。在这一堂课中，柏老师从鼓掌引入，经过适当的提示，让学生自己明白把简单的数学问题和自己的10个手指给联系起来。同时，柏老师在向学生怎么用手来解决或者帮助他们学数学的同时，还向我们这些青年教师详细的讲解了从一年级到三年级，哪些知识点，可以用手来帮助孩子记忆，掌握。但是在这堂课上，柏老师没有一味的要求孩子用手来帮助解题，她没有限制别的方法，对于用另外的方法的孩子，也进行了肯定。

听了这两堂课，收获挺大的。他们没有过度依赖多媒体，仅仅用多媒体展示了游戏规则，或者是展示了学生解题过程。让我明白到，不是一堂好课，就一定得多运用多媒体，一定要把课件做的精致漂亮。两堂课风格不一样，一个幽默风趣，一个和蔼可亲，但是他们的语言严谨，教学环节紧紧相扣，前后呼应，而且都注重培养孩子“生活中处处有数学”这一思想，都能体现孩子的主动发现，探索，研究与学习。他们的提问都非常的有针对性，也使得他们能够通过提问来引导孩子，把握上课的方向，节奏。

特别让我敬佩的是他们的治学态度。年龄那么大了，但是治学严谨。通过这样的学习，我收获颇多，以后日常的教学中，我也会努力朝他们靠拢，争取把别人的优点变为自己的。希望以后能有多点的机会外出学习。

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