绝句

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绝句

一、导入

谈话导入：现在什么季节？春天是什么样的？

2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读） 3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。

请同学们仔细观察“绝”这个字，你有什么好方法记住这个字吗？ 指生说记字方法。

师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有关。所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是一绝。 指导书写“绝” 二、初读古诗

这首古诗为我们描画了一幅幅怎样的美景呢？ 1、请同学们自由读古诗，借助拼音，读准字音。 2、师范读，注意听老师读诗的节奏。PPT出示古诗节奏。 3、自由练读，注意节奏。

4、同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐，请同学们听老师读小声的跟读。

5、老师读的好吗？哪位同学愿意像老师一样读一读，指名一名同学来配乐朗读， 6、这首诗具体描写了怎样的画面呢？ PPT出示第一句诗

（1）如果把诗配上画，按诗句的描绘，应首先画什么？（黄鹏）

（2）出示“黄鹏”剪贴画。诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄丽鸟儿在什么地方呢？（柳树间）诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）可见此时正是早春时节，那黄丽在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）怎样记这个“鸣”字（谜语：鸟儿把口张，叫声真响亮）扩词：一鸣惊人、鸣叫、电闪雷鸣。那么你们想美丽的黄鹏鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？ （欢快地、自由自在地）

（3）让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。


7、PPT出示第二句诗

（1）诗人正陶醉于黄丽悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么？（白鹭）

（2）PPT出示“白鹭”剪断画，并介绍：这是一种水鸟，浑身羽洁白，在天空飞湖的身姿十分优美。

（3）看到这美丽的景象诗人忍不住感叹（一行白鹭上青天）PPT出示诗句 8、诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早

春美景图展现在我们面前。同学们能不能看着画面，结合诗句，试着用自己的语言来描绘这美好的画面。

（3）同学们描绘得真美啊，让我们把一、二句诗联起来读一读，读出画面的美来。

9、学习第三句。

（1）真是春意融融，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这、

时他一抬头，却又被另一处景物所吸引，（PPT出示图片）你看到了什么？是远处的西岭雪山。

（2）西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以 诗人说“千秋雪”。 指导写生字“含、岭”

请大家观察“含”这个字。你有什么好方法记住这个字吗？ 这个“岭”要怎么记呢？（强调竖折要向上斜）

师：诗人从窗口向远望，西岭千年不化的积雪景色像镶嵌在窗框 里一样。（出示图片） 15、学习第四句诗

（1）诗人向近处看，又看见门前的什么？（出示图片）（船只）问：船是停 着还是行驶着?你是从哪个字知道的？（泊）泊就是停泊的意思。 这是去哪儿的船？（东吴） （2）指导生字“吴”

吴是一个姓氏。我们怎么记住它呢？

东吴是三国时期孙权在江苏一带建立的政权，所以东吴指江苏一带的地方。而杜

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