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《舞蹈编舞技法——卡侬》教学设计
教学对象：本节课针对四年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有着一定的舞蹈编创基础，能够独立以及小组合作完成舞蹈造型、舞蹈空间的编创。
教学目标：
1. 认识“卡侬”编舞技法，感受舞蹈的丰富多彩。
2. 通过欣赏、体验、编创，学习并掌握“卡侬”编舞技法。 3. 能够运用“卡侬”编创一段简单的小舞蹈。
教学重点：学习并掌握“卡侬”编舞技法。 教学难点：和家人合作编创一段简单的小舞蹈。
教学过程：
一、导入 1.热身舞蹈
2.聆听歌曲《美丽的黄昏》。
师：同学们好，欢迎来到我们的舞蹈课堂。首先，聆听一首歌曲，想一想歌曲的演唱形式是什么呢？（播放音乐）
师：刚才这首歌曲是三年级的音乐课本中的《美丽的黄昏》，歌曲那此起彼落的回声效果，正是运用了轮唱的演唱方式，也就是将同样的一段旋律先后进行演唱。 其实，在舞蹈中，有一种编舞技法也运用了类似的表现形式，我们称之为——卡侬。
设计意图：从所熟悉的歌曲作为导入，帮助学生更好地理解舞蹈中的卡侬。
二、新课教学 1.介绍卡侬
卡侬：同一个动作，依次重复出现，形成连续不断的 模仿的视觉效果。 2.欣赏舞蹈片段《丝路绽放》
师接下来，一起来欣赏一段视频，感受卡侬带来的视觉盛宴。视频片段来自2019年央视春晚上的群舞作品《丝路绽放》。（播放视频） 3.介绍卡侬的3种形式。
师：在舞蹈中，卡侬呈现的形式有3种，分别是以点、线、面的形式出现。
（1）点：单一的、细小的，是一个个体，这个个体可以是指一个人，一个道具或物品。 （2）欣赏片段，感受用点的形式来表现舞蹈中的卡侬。
（3）线：点与点之间连成线，或点沿着一定方向 规律性的延伸也是线。 直线：平行线、竖线、横线、斜线、折线等。 曲线：弧线、抛物线、圆、波浪线等。 （4）欣赏视频片段，找一找视频中的线。 （横线、竖线）
（5）面：3个或3个以上 不在同一平面上的点连接形成面。 （6）欣赏视频片段，找一找视频中的面。 （三角形）
设计意图：通过视频片段欣赏，帮助学生进一步感受卡侬的魅力，借助线条、图形的
标记，也更直观的帮助掌握卡侬点、线、面的三种表现形式。
4.欣赏最具卡侬特色的群舞《梦里寻她千百度》。
师：该舞蹈以山东秧歌作为动作元素，既沿袭传统又富于时代感。请大家一边观看，一边找出舞蹈中出现的点线面。
设计意图：欣赏另一个富有卡侬特色的舞蹈视频，进一步加深学生对卡侬的理解，同时也能够检验学生对卡侬技法的掌握情况。
三、课堂小结
师：今天，我们了解了常用的编舞技法卡侬，希望同学们在今后的编创课中能够学以致用，为你们的舞蹈作品添光加彩。有兴趣的同学，也可以在家和你的家人一起，尝试用卡侬技法 编出一小段简单的舞段。 今天的课到这就结束啦，同学们再见。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a80de1c6a900b52acfc789eb172ded630b1c9895.html
2022-09-11
