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珠海市卫生学校教案
语文应用基础
课程 课题 卖白菜
授课日期
第六周
No: 3
1
单元
班级 17护理6班 编写老师 陈龙樱
复习旧课及新课预习: 复习:人物描写的方法课堂目标
教学内容
教学时 活动 间 教学
评估与反馈
资源
提问 ●复习旧课:
明确人物描写的方法
根据 ●导入新课
教学 ●讲授新课
目标1.了解关于一、背景介绍
导入作者的文学1、介绍作者
新课 常识,整体2、介绍文章写作背景
感知文意,二、整体感知 梳理文意
梳理文章的1、请找出本文记叙的要素。
故事情节。 明确:时间:1967年冬天,“我”12岁那年, 临近春节的一个早晨。
地点:家里--集市--家里
教师 人物:“我”、母亲、老太太
提问, 事件:卖白菜
2、本文以“白菜”为线索讲述了一件令“我”学生 沉痛的往事,请梳理本文的故事情节。 讨论 明确:母亲决心卖白菜--“我”为白菜而痛哭发言, --母子去集市卖白菜--老太太翻戳(挑撕)教师 白菜--母亲称白菜--我算白菜钱--母亲看总结
归纳 着被退回的白菜流泪
三、合作探究
(一)矛盾冲突
2、把握人物1.课文围绕卖白菜,写了哪些人物之间的
的矛盾冲突,冲突?
明晰人物的性明确:课文围绕卖白菜重点写了三个人物之
格品质。☆ 间的矛盾冲突:一是母亲与“我”之间“卖
与不卖”的矛盾;二是“我”与老太太之间
关于“挑拣白菜”的矛盾;三是母亲与老太
太之间关于“白菜质量与价钱”的矛盾。
注:☆表示重点;#表示难点
1
2 2 5 观察 教材与 交流 参考资 补充 料 纠正
25
课堂目标
教学内容
教学时 活动 间 教学
评估与反馈
资源
教材与参考资料
观察 交流 补充 纠正
2.母亲要卖白菜,“我”为何流泪?
明确:母亲答应“我”留着过年包饺子的;这 些白菜是“我”和母亲亲手种的。
3.“我”为何要多算老太太一毛钱?在此问题 上,“我”的思考和母亲有何不同?
明确:“我”考虑的是报复老太太,母亲考虑 的是做人要诚信。
(二)人物点评
1.文中的母亲是一个怎样的形象?请结合具 体情节简要分析。
(1)本性善良、宽以待人:母亲容忍了老太太 对白菜的“刁难”;
(2)朴实能干、个性坚强:精心种白菜,并背
教师 到集市上卖;
(3)为人诚信、严格教子:为儿子多算白菜钱点
拨、 3、体会文中而流泪,并教导儿子做一个坚强、诚信的人。
坚强而又诚2.文中的老太太是一个怎样的形象?写老太学生
讨 信的母亲形太这个形象有何作用?
象,体会自明确:老太太家境贫困,谨小慎微、爱占小便论, 己父母的艰宜。写老太太的作用:(1)衬托母亲的和善、教师 辛,理解诚宽容、诚实、坚强。(2)为了表现当时生活在总结
信的重要贫困之中的人们的整个生存状态。为下文因一
性。 毛钱白菜被退回和母亲的流泪埋下了伏笔。
# 3 (三)主旨感悟 1.作者借助写贫困时期母亲的形象,表达了 自己怎样的做人处世观? 2.讨论:在那个极端贫困的年代,母亲语重 心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一 分一毛。多么难能可贵,在当今这个物欲横流 的社会,我们该怎样坚持我们的诚信? 2 四、课堂小结 五、布置作业
课后作业:结合课堂讨论的收获,以“诚信”为话题,写一个作文片段。
课后小结:
注:☆表示重点;#表示难点
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