爱是最好的教育手段

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爱是最好的教育手段

高一语文组 姚敏香

转眼间，开学已经一个月，这一个月来我感觉到前所未有的累。或许是因为好多年没有教过高一新生的缘故，面对这些无纪律、无目标、无追求、无学习习惯的新升入高中的孩子们，我竟有点无所适从了；也或许是因为这几年教小班已经习惯了，一下子面对两个每班都接近70人的大班，感觉自己有些力不从心了。从嗓子到头脑到整个身体，好像自己哪儿哪儿都不适应。

反正这一个月来感觉每天都是那么累那么烦，致使自己的脾气有些暴躁，耐性明显下降，让很多年都不曾于教室里发脾气的我在一个月里竟然有几次失态的表现，尤其是上星期的那件事，让我后悔至今还是不能释怀。

事情的经过是这样的—— 上星期一上午第二节课，我在一年级12班上课，这一节学习内容是诗歌《我遥望„„》。这是一首小诗，属于自读课。课前我发了学案，并要求学生参照手中的资料，依照前几节课学习诗歌的方法和思路，自行完成学案的内容（也就是三道比较简单的小题，只要用心阅读资料，答案很好整理。）最后留十分钟的时间讲解。可是二十分钟过去了，我下去转的时候还有几个男生竟一个字都没写，我有点生气就告诉这几个学生，如果到我讲的时候你们还没有做，下去把这首诗抄一百遍交给我。其实也是吓唬一下他们，但也挺有效的，基本上都开始紧张的做了起来。而只有坐在第一排的我眼皮底下的一个男生，愣是一个字没写，当时我特别气愤，这不是对我公开的挑衅和蔑视吗？这不是当我是空气吗？这不是无视我作为老师的威严吗？于是我严厉的告诉他：今天下去你给我抄一百遍交给我。他没有吭声也没有反驳。

第二天上午我又去上课的时候，我检查他的作业，他竟告诉我没写，当时我真是气坏了，这是多大胆的学生呀，太不把我当回事了。于是我把他交给了他的班主任，刚来的学生还是怕班主任的。班主任把他叫走了，批评教育了一翻，要求他给我道歉，可是我等了两天依然没有，他依然面无表情的坐在那儿，仿佛什么事都没有发生，但我还是强克制自己没发脾气。直到第三天，他终于在一节学课练习课上主动走上讲台对我说了一声“对不起”，并把他手中抄了几十遍的《我遥望„„》交给我。我问他抄完了吗？他回答：还没有，我下去继续抄。看态度还不错，正当我准备免了他的任务的时候，我却发现手中的作业，竟然有三个字体，是别人替他写的。我实在受不了这种欺骗，终于在那一刻几天的怒火暴发了，我狠狠地把手中的纸撕毁摔到了他的面前，并怒吼：“从此以后不要在出现在我的眼前。”

人说冲动是魔鬼，那一刻我看到了自己好像就是一只张牙舞爪的魔鬼，也就是那一刻，仿佛是瞬间，我就后悔了，后悔自己的冲动，我怎么可以在课堂上那样失态呢，看着这学生耷拉着脑袋，我感觉自己是用一把利箭刺在了他的心上，我甚至感觉到了他的难过和无助„„

我稳定的了一下自己的情绪，大概过了十几分钟，我把他叫了出去，先诚恳地向他道了歉，然后和他聊了起来，和他聊了很多，有责任的问题，有理想的问题，有理解的问题„„在聊的过程中，他依然很少说话，但我可以感觉到他内心有所触动。直到下课我们的谈话才结束，而通过这次交谈，我了解到了这个学生其实是一个非常封闭，内向，不爱说话，不会表达的学生，他其实也是无意顶撞，只是在初中长期养成的不学习的习惯，让他从不动手。而他初中的老师也没人愿管他，他就整天这样不捣乱也不学习，放任自流已成了习惯，所以也没有觉得不写作业是一件很大的事。了解了这些，我告诉他：“作为你的语文老师，不管你以前怎样，但从今天开始，你不再是没人管的，我不会放弃你，你更不要放弃自己，一定要过好自己的高中三年。首先你要先改变性格，使自己开朗起来，阳光起来，再不可封闭自己了，有什么可以和我谈心„„”听了之后，他只是说了一句简单的“好”，但他的表情已






经告诉我他内心在翻动。

从那天开始，上课的时候我感觉到了他的变化，我让读书的时候，他的嘴在动，尽管读书的声音很小；我让做题的时候，他很快就拿出了笔，虽然很多题他并不会；作文课上，他没有拖拉，没有再抄袭，虽然写出的文章句字几乎不通顺„„但他用他的行动告诉我：他在一点点的改变。

看到这些我内心充满了幸福和欣慰之感，而想到几天前我对他的态度，内心就后悔的不行，难受的不行。而通过这件事，我明白了要想做一个优秀的教育工作者，除了教好课之外，还要会及时调整自己的心态，控制自己的情绪，要走进学生的内心世界，了解他们的思想。每一个学生，哪怕是再无可救药的学生，他们的内心都渴望理解和关爱。爱永远是一个老师最好的教育手段。

这件事或许会成为我教学路上黑暗的一页，但它会永远提醒我在自己未来的教育道路上切不可鲁莽从事。

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