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授课题目：《母鸡》
授课人：
具体问题
指向性
层次性 A.识记
B.理解 C.应用 D.其他 D B
解答策略 A.独立思考 B.小组合格 C.操作探究 D.其他 A A
学生候 答时间 A.充分 B.不充分
获得答案 途径 A.指名交流 B.代表交流 C.启发讲讲 D.板演多媒
体 A D
矫正 方式 A.追问 B.补充 C.质疑 D.争辩 B C
结论呈现 A.教师口述 B.学生口述 C.多媒体展示 D.师生板书 A D
理答 情况
目标达 成情况
听课人：
A.清晰 B.模糊
A.高昂
A.圆满完成
B.积极
B.基本完成
C.一般
C.未完成
D.低落 B B
A A
1、（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？ 2、作者对母鸡的态度有变化吗？
3、作者是如何把这两部分连
A A
A A
起来的？是课文的第几自然A 段？
B B A B D D A A
4、“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？ 作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3A 自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。
5、那后来又是什么原因让作
A
B
B
A
D
D
D
A
A
B
B
A
B
D
D
A
A
者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？
6、课文哪几个自然段具体写
了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（5-8自然段）默读课文的5-8自然段，你觉得A 每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。
7、那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位——A （母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）——它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！（再读）
8、课堂生成：“母鸡成为母亲后，因为母鸡的辛苦、勇敢、
A
慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。那如果等到小鸡长大
B B A D D D A A
B A A A B B B A
B A A A B B A A
离开鸡妈妈后，鸡妈妈又恢复成原来的样子，作者还喜欢它吗？”
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，采用先扶再放的教学策略，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后，
总体评价及建议
重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”，让学生从文中找句子理解，并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
观察人： 齐勤 时间：11月11日
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a7d17958590216fc700abb68a98271fe910eafe2.html
2022-04-21
