《蚂蚁和西瓜》教学设计

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蚂蚁和西瓜

教学目标：

1.感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。 2.培养学生善观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。

3.能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创编故事。 课前准备：

课件、练习纸、 教学过程：

一、引入课题

1．同学们，在你们看过的课外书书中，你最喜欢的是哪一本？喜欢书里的谁？为什么？

2．今天，我也给大家带来一本书，想看吗？得先猜两个谜语，

谜语一：个子不大，能力不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。

谜语二：身穿绿衣裳，肚子水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（课件） 3．对了，这本书的名字就叫《蚂蚁和西瓜》，这是绘本故事书，里面的字儿很少，图片却很多很多，所以，要读懂这本书，必须先学会仔细观察图片，你们会吗？

二、绘本阅读

（一）四只蚂蚁的故事 第一页：发现西瓜

1．故事开始了，在一个好热的夏天的下午，四只小蚂蚁出来玩，发现了一块大西瓜。谁知道这块西瓜是从哪儿来的？在图片中找找答案！ 看书的时候，要像这个小朋友一样，不放过书中的任何一个细节。

2．面对这么大的一块西瓜，小蚂蚁们开心吗？从哪里可以看出他们很开心？ 3．你知道蚂蚁们现在最想做的是什么事情吗？ 第二页：吃西瓜

1．你们瞧！蚂蚁们开吃了，拿出双手，我们一起吃吧，（噢姆三声） 好吃吗？你是哪只蚂蚁？

2．都说真好吃，那赶紧搬回家吧。 第三页：搬西瓜

1．这是四只蚂蚁搬西瓜的过程，你能给他们标一下序号吗？哪幅是第一幅，哪幅是第二幅？为什么呢？

2．谁来模仿蚂蚁队长搬一下？

比照一下图片，还应该怎么样？准备动作做好了，开始搬吧！ 声音呢？

它这儿的波浪线是什么意思？（表示很用力，身子都都起来了）模仿能力真强，不过，跟你一样，蚂蚁队长也没有搬动西瓜、

3．那么，两只蚂蚁、四只蚂蚁，又是怎么搬西瓜的呢？ 4．谁先说。

会观察，会思考，你们真是一群会看书的孩子。

5．结果，大家都预料到了，西瓜一动都没动，蚂蚁们也累得——（直喘气，倒下了。）




这下该怎么办？（罗列孩子们的方法，问：哪种方法更好？） 第四页：找伙伴

好，把蚂蚁大军叫来试试看。你们猜，谁跑回家去叫其他蚂蚁？ 对了，真是一个好队长！ （二）一群蚂蚁的故事 第五页：欣赏蚂蚁之家

1．你们见过蚂蚁的家吗？在图画书中，蚂蚁的家可有意思了，我们一起去看看吧！（欣赏蚂蚁之家）

2．你看到了什么？（可以用上有的……有的……还有的……进行说话练习） 3．停停停！洞口好像传来了蚂蚁队长的声音，你听——（录音：喂——在草地上发现好东西啦！）

正在忙碌的蚂蚁们，听到队长的呼喊后，怎么样了？ 我把图片放大，你们仔细看哦！ 看清楚了？说说蚂蚁们的反应。 第六页：蚂蚁大军齐出动

1．成千上万只蚂蚁纷纷向外面跑去，快点，快点，蚂蚁们跑啊跑，终于到了。

第七页：徒手搬西瓜

1．当蚂蚁们看到屹立在它们面前的巨大的西瓜时，他们高兴得欢呼起来：哇！太棒了！你来欢呼一下，你也来欢呼一下，我们一起欢呼一下。

2．这么大的一块西瓜，对蚂蚁来说，那是巨大的宝藏啊，赶紧搬回家吧。 我们给蚂蚁们加加油，我说一二，你们喊嗨哟，行不行？（3次） 第八页：用棍子撬西瓜 1．抬不动？换个方法。

看看图，你能说说蚂蚁们在干什么吗？ 2．哎呀，还是不动，怎么办怎么办？ 第九页：想到用铲子帮忙

那么……是的，聪明的蚂蚁队长，招呼大家拿来铲子，开工喽！（有音乐更好）

第十页：“施工现场”

1．在这幅图中，蚂蚁们的工具除了铲子，还有什么？那蚂蚁们是怎样用铲子和吊篮搬西瓜的呢？

2．粗粗一看，蚂蚁们铲的铲，搬的搬，忙的热火朝天，可如果慢慢地仔细地看，又会有什么有意思的发现呢？我们一起去看看吧。

第十一页：搬呀搬

就这样，大家搬呀搬，拼命搬呀搬！ 第十二页：装满蚂蚁的家

数不清的西瓜肉搬进了蚂蚁的家。水房装满了西瓜，零食房装满了西瓜……（学生接着说）

宝物房为什么不装呢？看来，在蚂蚁们的心中，宝物房是最最珍贵的。 家里实在装不下了，那装哪儿呢？——肚子吧 第十三页：吃西瓜

好！剩下的大家一起吃掉吧！

哎呀，吃得太饱了！我要走动走动，消化一下。小蚂蚁一边走，一边摸着自

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