英语人教版四年级下册shirt和skirt的区别与运用

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微课设计模板

一、微教案模板 课时名

“shirt与skirt 区别与运用”

通过创设有趣的故事，让学生有趣地复习两个相近单词

教材内容概要

在音形意上的区别，并通过一系列结合故事的活动进一步掌握单词的运用。本课适合学生在课后进行巩固，解决小部分学生在课堂上产生的疑惑。

教学目标 重点与 难点 教学策略

教学环节

1、 在故事中复习巩固shirt 与skirt ，另学生明白两个单词在音形意上的区别。 2、能用句子来描述衣服的搭配。

重点：在故事中复习巩固shirt 与skirt ，另学生明白两个单词在音形意上的区别。

难点：区别两个单词的发音，能用句子来描述衣服的搭配。

案例教学、讲授法、合作探究教学、集体反馈教学 教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

情景导入

当晚上人们入睡后，衣服们都纷纷要跳出衣柜来玩



听老师正确的发音

当面对两个发音相似而形状又相似 的单词时，如何让学生产生兴趣，这是一个大难题，所以设计了这样一个环节，把衣服拟人化，引起学生兴趣。


复习新知

1、 加语音，先解决发音上的困难

2、大量的图片与单词搭配，让学生对这两个单词印象更深刻

跟读单词

先从发音上解决，再到形上解决，逐步解决难点

巩固新知

将衣服们放到合适的地方 积极参与

学生在参与过程中巩固知识 一来可以训练学生的句子表达能力，二来可以培养他们的审美观

提升拓展

把两个单词合在一起，帮主人搭配衣服 积极参与

自主探究

自己回去搭配衣服

提高理解能力，巩固新授知识。

提高学生的理解能力和学习自信心。



二、微学习任务单模板 知识点 学科教师 学生姓名 一、学习指南

1、学习主题： 主题：“shirt与skirt 区别与运用”

知识点：把两个单词从音、形、意上区分开来 2.达成目标

预习目标：会读、会认这两个单词 课堂目标：掌握单词拼读的技巧。

3.学习方法：在老师指引下掌握单词拼读的方法

“shirt

与skirt 区别与运用”

班级 学习小组

四年级 第一小组

郭铭轩


4.课堂学习形式预告：集体示范后交流、汇报。

二、学习任务

1、跟读单词 2、拼读单词 3、Boom game 4、小组交流。 5、衣服搭配

三、自我测评（检测学习掌握程度几个搭配。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术。）

基于微课时长短的特点，微课内容必须"少而精"，抓住重点，突破难。检测是课堂教学的拓展和延伸，因此微课的设计同样需要要求学生做到课中自主探究，这样才能使技能方法熟练掌握、保持下来并得到发展。

四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：

1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）

1、 学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：设计不同的方式对复习内容进行总结归纳，通过归纳例题、探究题、训练题，回顾反思出解题的要领和注意事项，让学生的认识更明确到位。



备注：栏目不够用可以自行扩展。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a724da5f8d9951e79b89680203d8ce2f006665d0.html