科技馆社会效益与经济效益

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科技馆社会效益与经济效益

作者：陈江艳

来源：《中外企业家·下半月》 2014年第7期



陈江艳

（贵州省毕节市科学技术馆，贵州 毕节 551700）

摘 要：科技馆是以提高公众科学文化素质为目的的。面向公众开展科技馆是实施科教兴国战略的重要途径，是我国科技和科普事业的重要组成部分，是不以营利为目的的社会公益性机构。科技馆成功与否，主要看科技馆的效益，科技馆的效益分为社会效益和经济效益，笔者主要分析了科技馆的社会和经济效益。

关键词：科技馆；社会效益；经济效益

中图分类号：G322.0 文献标志码：Ａ 文章编号：1000-8772（2014）21-0035-02

绪论

在我国的大部分城市，都有科技馆的存在，科技馆它对提高国民的科技文化水平起到了很好的作用。由于科技馆的主要功能是进行科学普及教育的，因此，它的根本任务就是为人民服务。而怎样体现其社会效益和经济效益则是当前研究的重点。

一、科技馆的社会效益

1.提高公众的科学素养

科技馆通过各种科学普及教育活动有助于公众形成科学的人生观，价值观和自然观，有助于公众形成崇尚科学，崇尚真理，破除封建迷信，反对愚昧的社会风气。

2.推动社会生产力的发展

科技馆通过传播科学知识，科学方法和科学思想，提高公众的科学素质，为社会培养大批合格的劳动者，从而有利于社会劳动生产率的提高，推动了社会生产力的发展。

3.促进科学技术的进步

科技馆的科学教育一方面促进了科学知识和科技成果的推广，另一方面也为科学研究和技术发明造就了人才，从而促进了科学技术的进步。

4.倡导建立健康的精神文明

科技馆通过对具体科技成果和科学家事迹的宣传，有助于培育公众爱国主义，集体主义精神和高尚的道德情操，并丰富人们的精神文化生活，倡导建立健康、文明的生活方式。

二、科技馆的经济效益

经济效益就是它的投入产出比。如果将劳动和各种资源都折算为资金的话，可以说是投入资金与它所得经济回报的比例。投入的资金作为分母，产出或者经济回报是分子，二者比值越


大，就说明其经济效益越好。但是，科技馆作为社会公益性事业，它的经济效益计算方法就应与一般的企业有很大的不同。其特点体现在以下几个方面。

1.间接性

教育是人的劳动能力的再生产，教育的投资效益最终体现在人的劳动能力的提高上。教育的直接结果不是经济上的收益，而是培养德智体全面发展的各类人才。只有当这些人投身于生产劳动中去，把提高了的劳动能力发挥出来，从而提高了劳动生产率，创造出更多的物质财富，这时才表现出教育的经济效益。可见教育的投资不能在教育内部，从教育过程中直接得到偿还，它的经济效益是在另一个过程里即生产过程中表现出来的。

2.迟效性

教育的经济效益只能在受教育者投身于生产过程之后才得以体现，所以它不能立即表现出来，而可能是在十几，甚至二十年后表现出来，所以教育投资要比其他投资见效慢得多，不能立竿见影。

3.长期性

教育的经济效益虽不能立即显现，但它一旦见效则能长期起作用。一个劳动者从事生产劳动的时间可能长达四五十年，而受教育所提高的劳动能力，可能在他的整个生产劳动期间里都发挥积极作用，从而始终一直生产着经济效益，这是其经济效益的长期性。虽然由于科学技术的发展，知识会逐渐老化，但新的先进的科学技术是在已有的知识基础上的发展，一些基本的原理，知识和技能仍然是有用的，将继续发挥作用。况且掌握这些基本的原理，知识和技能对于进一步学习和掌握先进的科学技术也是必不可少的条件。

三、如何衡量科技馆的效益

科技馆效益的高低是通过在资源耗费一定量的条件下，如何使更多的公众得到更有效的科学普及教育来衡量的。公众参观了科技馆或参加了科技馆中的科普教育活动之后，究竟在提高科学素质和劳动力方面起到多大的作用，是很难用一个明确的尺度来衡量的。想要衡量其价值，简单的办法就是通过投入的资金与在科技馆接受科普教育的人数之比来衡量，即通过科技馆参观和参加科普教育活动的人数来评价科技馆社会效益和经济效益的优劣。科技馆教育与学校教育不同，它既不能通过课堂式和灌输式的教学方法让学生死记硬背某些公式和原理，也不能通过考试成绩来评价学生的学习效果，科技馆更强调观众学习科学知识过程中的主动性和参与性。所以，我们在保证了科技馆教育内容的科学性及其表达上的准确性，通俗性的基础上，就基本确保了观众在科技馆中能有所收获。这时，来科技馆接受教育的人数就成为评价科技馆教育成果和效益的最有效，最可行的方法。

四、提高科技馆效益的方法

1.多开展兴趣小组活动

科技馆可以利用暑假、寒假、节假日开展兴趣小组活动，在活动中，让青少年进行大胆思考，使他们能够拥有充分的自由空间，在获取新知识的同时，进一步促进青少年的素质发展。对科技馆所具有的资源进行分享，进一步学习课本以外的相关知识，使青少年对课堂上所学到的知识进行补充，开拓青少年的视野，并进一步激发青少年热爱地球、保护地球的热情，提高青少年对生物科学的兴趣，加强他们实践能力的培养。在举行这些兴趣班的时候，可以收取一定的费用，而为了使课堂效果明显，可以邀请相关专业的专家进行授课，打造兴趣班的品牌。

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