六年级上册语文复习题

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苏教版六年级上语文复习题（一）

一、按要求写字词句。（25分）

1．正确、工整地抄写句子。（2分）

欲知天下事：须读古今书。

2. 看拼音写词语。（6分）

shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì

谭千秋 时 大爱

kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào

郑成功 警告 者

bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ 天 河 牛郎织女

3．选择题：用“√”画出正确答案。（5分） （1）选择正确的读音。

沼（zhāo zhǎo）泽 蒙（ménɡ měnɡ）古 运载（zāi zài） ．．．

（2）选择正确的词语。

这家超市（临近 邻近）菜场：商品（色色俱全 琳琅满目）。 （3）选择正确的字义。 漂泊不定 （①固定 ② 平静 ③约定） 负荆请罪（①求 ②邀 ③ 敬辞） ．．（4）下列带点词语意思相同的一组是（ ）。 ① 外婆的心脏不太好。 北京是祖国的心脏。 ．．．．② 这个地道很深。 她能说一口地道的北京话。 ．．．．③ 这个角色我可以替代他来演。 今天奶奶代替爸爸去开家长会。 ．．．．4．下面横线上该填什么风呢？请写出。（4分）

送爽 细雨 骤雨 知劲草

5. 在下列句子中填上合适的词句。（8分）

（1）夏洛蒂三姐妹 地写作着：很快她们就 ：震动了世界文坛。 （2）夕阳西下：蒙汉人民在依依不舍地话别：这真是“蒙汉情深何忍别： ！”

（3）好曲不厌百回唱： 。初读好书：如 ： 重读好书：如 。

（4）巴金说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”如果你是一棵大树：就撒下一片阴凉：如果你是一丛鲜花：就吐露一片芬芳：如果你是

：就 。 二、根据课文内容填空。（15分）

1．……这种境界既 ：又 ：既愿久立四望：又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（2分） 2．命运给予它的几乎是 ：它却在 成就了一片绿阴。这句话给你的启发是 （3分）

3．本学期我们认识了许多中外名人：有赤胆爱国的 、 ：有 、舍己为人的船长：被称为“ ”的科学家：有被称为“ ”的钱学森：还有 的詹天佑。（6分）

4．学问来自于学：也来自于问：“学”与“问”是 的。有学问：离不开多读书：正如古诗所说：“问渠哪得清如许： 。”但是不能只读书：还要多实践：就像陆游告诉儿子的：“ ： ”。（4分） 三、阅读短文：回答问题。（30分）

短文1（10分）

姥姥的剪纸（片段）

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态：那剪刀行在纸上的刷刷声：悦耳至极。我是个出名的调皮蛋：经常变着花样刁难姥姥。一天：我用双手死死地捂住姥姥的双眼：让她摸着剪窗花。岂知工夫不大：一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动：大小疏密无可挑剔。我服了：可还耍赖：“姥姥：你从我手指缝里偷着往外看了！”


“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子：“熟能生巧：总剪：手都有准头了！” 1．我是怎样刁难姥姥的？（2分）



2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（ ）。（2分） （1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。 （2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。

（3）说明了我的淘气：也看出姥姥对我的疼爱：表达了我和姥姥亲密无间：感情深厚。 3．用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写：再用两个成语形容这幅剪纸： （3分）

4．“熟能生巧：总剪：手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？（3分）



短文2（20分）

儿子的鱼

一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右：穿着防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩：但都挣扎着跑脱了。突然：男孩的钓竿猛地一沉：差一点把整个人拖倒：卷线轴飞快地转动：一瞬间鱼线被拉出很远。

“他钓到了一条王鲑（ɡuī）：个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说：“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎：孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁：一言不发：站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次……男孩试着收线：但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去：显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了：十分钟过去了：十五分钟过去了……孩子开始支持不住了。他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了：钓竿却不停地左右扭动。突然：孩子不见了。

一秒钟后：男孩从河里冒出头来：冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水：一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。

“不要！”男孩的父亲对保罗说：“不要帮他：如果需要我们的帮助：他会要求的。” 保罗点点头。

河对岸是一片茂密的灌木丛：树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向：径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而：说时迟那时快：男孩往前一扑：紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字：但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸：示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来：努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已：双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下：再往回走几步：终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子：等他把鱼绑结实后：再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗气：但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇：问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧：这是他的鱼!”

1．概括故事的主要内容。（3分） 2． 小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（1） ：（2） （6分）

3．用“ ”画出文中对父亲的几处描写：再联系文章内容：想一想“父亲”是怎样的一个人？（4分） 4. 男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧：这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的 以及 的情感：在文章结尾起到了 的作用。（4分） 5．联系自己的生活实际：谈谈这篇文章带给你的启示。（3分）

《牛郎织女》片段（10分）

从此以后：牛郎在天河的这边：织女在天河的那边：二人只能隔河相望。日子久了：他们就成了天河两边的牛郎星和织女星。

每年七月初七的夜晚：一群群喜鹊飞来：在天河上搭起一座“鹊桥”：让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天：喜鹊也似乎少得多了：据说它们都到天河那儿搭桥去了。

1．文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：近在咫尺： ：两人只能是 。 2．农历七月初七被称作为 节。传说是 。

3．喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结尾？



4．《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情：大家希望他们有个美好的未来：正如苏轼的一首词中写的那样： ： 。

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