《花之歌》说课稿

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《花之歌》说课稿



按照单元编排意图和文本特点，我制定了下面的教学目标：

【教学目标】

说课稿





1.学问目标：

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言



来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀

（1）理解、堆积本课浮现的重点词语。

与清爽。诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然漂亮和睦的图画，



图画中有诗意的浪漫，也有现实的真切，如：“我是诸元素之女:冬将

（2）了解纪伯伦和其艺术风格。

我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”写出了花的成长



与芳香。而“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠

（3）了解课文内容，领会诗中拟人形象的情感内涵。

予死者最后的祭献”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有哲理，



寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思量的敏锐来书写

2.能力目标：

人生的。







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（1）强化朗读，体味诗意推动的层次。

（2）品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。 2.深刻理解文章的情感内涵。

【教学难点】

（3）领悟课文的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。

3.德育目标：

感悟诗作闪耀着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。

【教学重点】

1.反复诵读，感触诗作清丽流畅的语言风格。



分析诗中语意递进的层次。

【教学办法】

1.诵读法：纪伯伦的散文诗语言清丽流畅，富含哲理。教学中要引导学生反复朗读，体味两首诗在辞色和声音上的美，领悟拟人形象的情感内涵。

2.自读点拨法：文章属自读篇目，老师为学生创设宽裕的阅读环境，并通过点拨提醒，扩展学生的阅读体味，培养表达的能力。

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