书法教学设计多横有长短

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8．多横有长短

淮安市盱眙实验小学 杨霄

一、教学目标

1．通过观察、比较，初步了解写多“横”的字,“横”要有长短变化。 2．通过描红、临写，进一步感知多“横”的字，“横”有长短变化的结构规律。

3．了解书法常识——碑拓。 二、教学重难点

掌握多横字的横画处理方法。 三、教学准备

多媒体课件、文房四宝等。 四、教学过程 （一）导入

同学们，上节课，我们学习了点的变化关系。这节课，我们来学习横画在一个字里面多次出现的时候，应该怎么写。

板书课题：8.多横有长短。 （二）复习横的写法

1．长横的写法，要注意写出粗细变化。教师在米字格中示范长横。 2．短横的写法，要注意弱化顿笔。教师在米字格中示范左尖横、右尖横。 要求学生一边看，一边在心里面跟教师一起写。 （三）新授

1．出示：繁体字“画”。让学生观察，这个字中有几个横画？长短有区别吗？哪一横最长？粗细有没有变化？间距有什么共同点？

出示：长短不一，粗细有别，间距均匀，参差有序。

2．出示：四大楷书名家的“书”字。让学生观察，这四个“书”中横画的相同点在哪？（教师提示：从横画的长短、粗细、间距等方面去观察）你觉得有什么不同？（教师提示：从运笔的轻重、方圆去观察）

出示：相同点：长短不一、粗细有别、间距匀称。

不同点：在笔法上，柳体锋芒外露，棱角分明，欧体和赵体比较含蓄，

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颜体粗细对比强烈。

3．学写“写法提要”中的“书”字。

（1）出示：繁体“书”。让学生观察，书写时要注意什么？ 出示：长短不一，突出主笔，间距匀称，形态变化，避免雷同。 （2）教师范写。

（3）学生练习，描一个，临一个。播放音乐。

（4）评价后再临写一遍，再评价，用红笔评改。播放音乐。 （5）请一个学生到展台上写。

4．学生自学“期、聿、王”等字。根据刚才从长短、粗细、间距观察的方法，再结合教材里的文字部分进行观察。

出示：“期、聿、王”。让学生说说要注意什么？

分别出示：间距匀称，长短不一，粗细有别，“月”字长撇伸向点的下面；

长短不一，轻重有别，间距均匀，竖画力穿字中； 首横上仰，底横下俯，中竖粗壮，重心安稳。

5．出示：“画”和“请”。说说写这两个字要注意什么？ 分别出示：写法同“书”，间距紧凑，底横稍长，收笔重顿；

形态各异，间距适当，长短不一，左右穿插。

下面我们来看看书法家是怎么写这两个字的。播放视频。 6．学生练习写“画”、“请”，教师巡回指导。播放音乐。

同桌之间互相看看对方的作业，看看他哪个地方写得好，值得你学习。也可以离开自己的座位去看看其他同学写得怎么样，你发现了哪些值得你学习的地方？

（四） 复习巩固

展示学生作业，师生共同点评，用红笔评改。

（五）了解碑拓常识

1．出示：拓片图片。让学生欣赏，同时展示自带的拓片，让学生近距离地体验。那拓片是怎么做出来的呢？

2．出示碑拓过程。

过程：洗碑；上水蜡；上拓纸；上墨；揭拓片。播放视频。

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3．让学生课后查阅相关资料，了解更详细的碑拓知识。 （六）课堂小结

同学们，今天我们学习了带有多横的字的写法，书写时要注意以下几点：一是横的长短要有变化，二是多横之间的距离要均匀，三是起笔、行笔和收笔的时候，轻重和方圆也要有变化。课后请同学们根据今天学习的书写规律多加练习，你们的字一定会写得更好。

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