如何培养幼儿的语言表达能力

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如何培养幼儿的语言表达水平

语言是思维的表现形式,而思维的根底是感觉、知觉.幼儿园的幼儿在一日生活活动中的表现以语言表达为主.不过,当前幼儿在语言开展过程中往往参差不齐.如说话意识不强,语言活动中有嗫嚅等不良现象出现,直接影响幼儿语言的开展和对幼儿智力的开发.主要表现在平时,我们教师在教学中重视了课堂语言活动,无视了对幼儿日常生活中随机语言的开发；重视知识以及词汇的灌输量的多少,无视课外丰富幼儿知识；注重语言活动中教学内容的标准化,过多地使用图片、静物等教具引导,无视幼儿通过体验实际生活,直接去感知事物观察以开展其水平、模仿水平和听说水平；注意强调了集体中的整体观点,但都抑制了幼儿的自由交际活动和对其个性的培养.所以,怎样培养幼儿良好的语言表达水平,使幼儿能轻松,愉快地用语言实行交际,准确地表达一日活动中幼儿的思想感情,促动幼儿品德和智力的协调开展,我作了一些尝试,现在汇报如下：一、创造良好的语言环境,是幼儿积累语言.练习使用语言的重要途径.

幼儿语言是在幼儿所处的环境实践中持续感知的过程,而幼儿语言环境一般 是指物质环境和精神环境这两个方面.

就幼儿物质环境来说,为了让幼儿熟练地掌握有……有……还有……〞排比句.上课前我有意识地将幼儿喜欢的玩具布置在各个活动角,在实行看图讲述课?小象回家了?之后,让幼儿看看教室里的摆设.幼儿看到教室布置变了样,纷纷说出教室里有娃娃,有,有花,还有很多玩具等等,有的幼儿还会说有的鱼在吃饭,有的鱼在喝水,还有的鱼在做游戏.幼儿通过环境直接感知事物的动态,从而使幼儿的语言在这多姿多彩的生活环境中得到了培养.在班上,我发现女的幼儿很喜欢玩娃娃,做小医生,扮作演员等游戏；男的幼儿那么喜欢玩军事演戏、学英雄等.在游戏中,幼儿自己处理角色的分工,互相提议以及要求角色形象如何等等,即使有的幼儿平时很少在课堂上举手发言,有的甚至在集体答复时声音也较轻,不过在游戏中却积极表现自己的意见和提议,而且声音响亮.于是我组织一些为XX小朋友过生日、开商店、学习解放军之类的游戏,以开展幼儿语言,幼儿在愉快和谐、轻松的气氛中,通过模仿一些角色,不但稳固了一些礼貌用语,如“请到1号台结帐,谢谢你的协助,〞等等,还能较牢固地掌握一些词汇和短句,如；今天,我送给大家的生日礼物是一盒彩色画笔,请大家别客气等,会用语言指令“部队〞跑、跳、卧倒等,学会用语言表达祝XX小朋友生日快乐.所以,良好的环境.在很大水准上影响着幼儿感知事物,语言开展和心态

平衡等,还能够丰富幼儿的生活经验,创设融洽的气氛,让幼儿有话想说.有话敢说、有话就说,从而开展幼儿口语表达水平.


二、在日常生活中诱发幼儿说话的积极性、主动性和创造性.

教师在日常生活中要充分利用一日活动中每一个积极因素,鼓励幼儿亲自去 看、去听,激发幼儿说话的欲望.如下午吃点心时,是用圆形的小糕点,在幼儿理解香喷喷的糕点是圆形的时,我就实行即兴提问：什么东西也是圆形的？什么

东西是香喷喷的？幼儿纷纷答复出：皮球是圆形的,火车轮子,汽车轮子是圆形的,还有太阳钮扣等等也是圆形的；说苹果、松糕、香水、雪花膏等是香喷喷的.教师还能够利用一些提示性的话,诱发幼儿积极发言.如：“今天下雨,早上你

是怎样进幼儿园的？〞“路上的行人看见下雨是用什么雨具去上班、上学的？〞这时幼儿一般都会兴致勃勃地向你作介绍.又如：突然下雨,就问小朋友：你是怎么知道下雨的？雨声怎样？为什么雨一会又不下了？幼儿在亲自观察、思考后,都能说出春雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,象小闹钟走动一样,有时春雨像灰尘在空中轻轻地飘下来,飘下来,春雨是淅淅沥历的,断断续续的,所以一下就是好几天等等,由于幼儿有了直接感知事物的形状、色彩、动态,教师又即时实行启发诱发,使幼儿有了更多、更有利的语言练习时机,从而提升了幼儿的语言水平.三、合理设计教学过程,有用的、有意识地实行引导.

幼儿园的语言教学是引导幼儿在文学作品的学习中丰富词汇,在模仿和理解 的根底上,启发幼儿的想象力,使用简单的词汇、句子,逐步培养他们连贯说话的水平.

我在教编儿歌?谁的家?的教学过程中,我先是很神秘地出示有天空、海洋、草地的背景图,有意识地启发幼儿想象,这是什么样的天空？是谁的家？幼儿观察图片后,很踊跃地说：“这是蓝蓝的天空,是太阳的家,是飞机的家,也是小鸟的家等等.我又问：草地好看吗？用一个好听的词来说说看.幼儿议论了一会儿,说：〞绿绿的草地、美丽的草地等,我还问：海洋是什么样的呢？幼儿想的都是蓝蓝的海洋,于是,我启发幼儿想象,海洋为什么是蓝蓝的呢？幼儿通过这个启发,想到海洋又深又大,都说用深深的来表示海洋最好了,在教学过程中,由于有目的的引导,幼儿都说能用连贯的语言表达了深深的海洋是鱼儿的家,深深的海洋是轮船的家等等.所以幼儿语言水平的表现如何,词汇使用恰当与否,除具本形象的教具和图片外,和教师有目的积极地引导有着密切的关系.

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