我的网课

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我的网课

记得当我接到直播上网课的通知时，有些抵触，怕

自己上不好网课，担心学生听课效果不好，种种忧心伴随了我好几天。

3月2日，开启第一节直播课时，由于怕尴尬，我

紧张的早早就起来反复准备要讲的内容。起初，对着冷冰冰的电脑极度不习惯，因为无法控制自己的语速，所以经常问学生听明白了吗，学生们的反应反而安慰到我紧张的情绪，听懂回复清一色的回复让我十分雀跃。接着便和平时上课一样，把数学中的知识点一一讲解，做的练习，期间会适当的给学生一些时间，让他们去思考，去完成练习。一节课下来，感觉还挺好的，那颗悬着的心总算放下了。

熟悉了直播流程，我开始像上学期一样认真备课，因为网上授课的载体只能是, 这也就要求我上面的内容足够充分，足够清晰，这样才能更直观的呈现给每一个学生。每次课件我都精心准备，都会花费很多时间，就怕给学生带来不便，所以无论内容还是字体，都是自认为是做好的。



同时每次留的作业也都是精心选取的。如果课上不能点拨的作业，我也会在下次留作业时，把上次的作业答案发给大家，不让大家留下任何疑问。




几个周下来，我逐渐适应了主播的身份，并且喜欢上了上网课，主要因为以下几点：

第一，和同学沟通更方便了，同学有不明白的知识，不会做的题，随时就可以问老师了，不管是周末还是半夜。

第二，老师批改作业时间也灵活，可以利用一切零散时间去批改。

第三，我发现平时不爱学习的同学也积极了。而且课后还能主动问一些不会的问题，这让我感到特别欣慰。



虽然课有很多优势，但也有一些问题需要我在接下

来的授课过程中加以注意。第一，线上教学让生家长更多的参与到了学生的日常学习中，对于高中数学而言，我们的学生家长也许力不从心，但是也需要起到监督作用，督促学生按时完成作业。第二，线上的方式把学生在课上思考的过程压缩，我需要与学生再多加配合，减少非必要时间的浪费，留给学生思考的时间。最后，对于学生课下上交的作业，不仅要帮他订正错误，还需要帮助他找到是哪个知识点的漏洞。

在这抗击新冠病毒特殊时期，“停课不停学”让我与网结下了深深的缘分，我一定把握好这份缘分，做好自己的工作，认真教，努力学。

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