如何教育学生——人际交往(老师篇)

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如何教育学生（人际交往篇）

张湾区柏林镇中心小学 曾玲玲

在我们老师的身边，有一些学生不知道如何处理好自己和家长，自己和同学之间的关系，从而爆发出了许多矛盾与问题。比如学生与家长产生了矛盾，威胁家长说要离家出走；一个学生在办公室接受老师教育时和老师发生对抗；同学之间搞小团体，拉帮结伙，吵吵嚷嚷。这些现象充分暴露出了学生在做人和与人相处中存在着很多问题：缺乏健全的人格，以自我为中心，不能友善的与人相处，缺乏起码的人际交往能力。如果这些问题，在他小的时候，我们老师不能很好得加以引导，那么将来等他再长大一些，就容易产生更多更严重的问题。

为什么这些问题出现的频率一年比一年多呢？联系现实实际，因为他们绝大多数都是独生子女，在家庭里一直是被关爱保护的角色，形成了以自我为中心的习惯。随着年岁的增长，学业负担的增加，又缺乏与人交往的能力，人际关系一团糟。如果长期处于一种不和谐的人际关系中，情绪上缺乏安全感，还会导致自卑或过分自傲，性格孤僻，人格扭曲等问题。引导学生学习做人，提高与人相处的能力，健全自我的人格，比片面地追求学习更为重要。教学生做人，教他们如何与他人友好相处，建立和谐的人际关系。男生，大多性情急躁，容易冲动，女生心事复杂，喜欢说长论短，男生与男生之间，女生与女生之间，男女生之间，矛盾一旦产生发生冲撞也就再所难免。通过教育，学生深刻地体会到了尊重他人就是尊重自己，伤害别人也就是伤害自己，凡事都要学会感同身受；当同学之间有了矛盾的时候，要学会及时沟通，换位思考，相互包容，理智解决。

班主任老师可以采取的措施可以有以下几个方面：首先在班级中营造出民主气息和平等意识浓厚的集体氛围。通过个人竞选和民主投票的方式产生班干部，同时还设置了值日班长和值周班长，值日班长按学生的学号来安排，使每一个学生都有当班干部的机会，每个同学都体验到了管理者和被管理者的感受，增进了班干部和同学之间的相互理解。其次通过开展各种活动激发学生与他人交往的热情。如比一比，谁在最短的时间内认识的同学最多，谁最先成为班上最受欢迎的人，谁最擅长发现别人的长处，谁最热心助人，谁最会开导同学，谁最守诚信等等，每周五评比并且上榜公布。通过问卷，走访，讨论，开主题班会，诵读美文，举行专题征文竞赛等形式，形成正确的舆论导向，使学生从思想上提高认识，懂得与人为善是美德，学会自我规划和自省。最后利用日常生活中的一些契机，引导同学之间形成相互关心团结协助的习惯。天气变化突然的时候，让走读生给住读生带衣物；同学生病后，带


领大家到医院探望；结学习对子相互帮助共同进步，把全班同学分为六个小组，以小组长为核心开展各项活动，建立小组竞争的评价机制，每周评比出一个优秀小组。

在师生交往中，经常深入到他们的学习生活中，通过多种方式和他们沟通，了解属于他们这一代人的压力和苦闷，尽可能地减轻他们的学业负担和心理压力，保证他们有娱乐锻炼的时间，支持他们健康的兴趣爱好。做好学生和其他老师之间的桥梁，及时地向任课老师传递学生的需求，向学生转述老师们的良苦用心，尽量避免师生间产生隔膜。

当前普遍存在着学生与家长对立的现象，很多学生都有过离家出走的念头，有的甚至还想过自残和轻生。其实都是相互之间缺乏最起码的沟通和理解，父母子女之间的情感距离和空间距离太近，没有把对方当作独立的人，把自己的想法和情绪强加给了对方。为了改善这种局面，让学生学会和父母相处，一方面从做父母的工作开始。

通过定期召开家长会，请专家和优秀家长做报告，请学生代表发言，让家长倾听学生的心声，共同探讨当代孩子的共性，学习和孩子平等民主的交流方法，对于个别学生和家长常则采取互访的形式保持密切的交流。 另一方面借助各种活动和条件，引导学生学会和家长沟通，增进理解，懂得珍惜与感恩。

节假日布置社会实践活动，如体验打工仔的一天，体验妈妈或爸爸的一天，让学生体会到劳动的艰辛与生活的不易。组织学生阅读关于母爱和父爱及中年人艰难生存的经典名著和影视作品，举行专门的书评和影视评论活动，写心得谈体会，表演文艺节目。鼓励学生用书信，短信，邮件等形式和父母对话。记住有关父母的节日，在特别的日子里用特殊的方式向父母表达祝福，感谢和热爱。每学期结束的时候，都设置了特别的奖项如最优秀家长奖，最优秀子女奖，最和睦的家庭奖。

随着工作的深入，班集体一天天展现出可喜的变化，很多同学开始关心体谅父母了，与老师的关系更亲近了，与同学的摩擦少了，互帮互助的行为多了，班上逐渐呈现出团结和谐情谊浓浓的大家庭气息。

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