培训随笔【范本模板】

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像辛勤而虔诚的农民守候庄稼的成长一样做教育 —-赴南师大培训后随笔 初三历史组 程芳

2013年的中招一结束，我们初三老师就开始了学校组织的为期两天的赴南京师范大学学习之旅。此时的南京，正是雨后初晴,空气清新，植被丰茂.在南师大学术报告厅,我们聆听了四位中学校长、高校老师的报告，他们对于当今教育的认识、思考、质疑、批判，对于未来教育的展望，还有身上那种对于理想教育的憧憬和献身教育的责任感，深深地触动了我。

所谓十年树木,百年树人，教育，更多的像农业，需要辛勤的农民，精耕细作，精心培育，耐心等候金秋的收获，而不是像工业，批量生产，一味追求短期效益，尽量压缩所谓的成本。是啊，我们目前的教育,多么像工业，老师是产业工人，在车间忙得热火朝天，把学生加工成一个又一个，一批又一批大致雷同的产品。我们只关心分数,分数高就是好学生,教出高分就是好老师，我们忘了我们工作的对象是人，活生生的有思想有感情有自尊的人,完全不从属于我们的具有独立意义的人。是该深深思考的时候了，我们要像辛勤而虔诚的农民一样，了解作物的生长规律,什么时候下种，什么时候施肥，需要什么样的水分、阳光条件，我们要像农民一样在做了该做的一切后，耐心地、虔诚地守候着、等待着收获的季节，让学生自然地成长，把学生交给时间。

我们还要唯分数论、唯知识论吗？我们还要拼命压榨孩子的“剩余价值”，把学生“从鸡叫揪到鬼叫”吗？我们还要自以为是地坚持“学生性恶论”，因而不信任学生、不尊重学生，简单粗暴地对待学生吗?现在的大多数教育被称之为“罪恶累累”，这难道是我们想要的结果?我们穷其一生所做的,如果是一种犯罪的话，情何以堪呀!学生的发展就是人的发展，具有积累效应，所有真正教育的目的不是使人成为工匠，而是使工匠成为人。凡是具有可持续性的，就是好的，反之就是坏的。过程好了，结果不会差。学生处理知识的方式和知识本身同样重要.我们呼唤促进学生自然、和谐、充分地发展的教育,不仅传授知识，更要培养文明的、能推动社会进步的公民,身心健康、尊重差异、懂得敬畏、学会感恩、担当责任、团结合作的公民。

健康、和谐、平安、快乐是生命中最重要的，悦纳自己是最重要的,教育就是帮助孩子们成为更好的自己，孩子不是我们的私有财产，愿我们教育工作者能像农民种庄稼一样，辛勤而又虔诚地守候我们孩子的成长.或许马玉霞校长说得对，要努力地在应试教育和素质教育中间找平衡点。最后，以一首深得我心的纪伯伦的诗来结束我的培训随笔，愿我们能做强劲的无比稳定的弓，射出一路飞翔的箭，愿我们在培养幸福的孩子的过程中，也能收获幸福、成长和对于生命的感动。


你的儿女,其实不是你的儿女 ——-纪伯伦 你的儿女，其实不是你的儿女,

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来这世界，却非因你而来， 他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法 因为他们有自己的思想.

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂， 因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。 你可以拼尽全力,变得像他们一样， 却不要让他们变得和你一样。 因为生命不会后退，也不在过去停留。 你是弓，儿女是从你那里射出的箭, 弓箭手望着未来之的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远. 怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧, 因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓.

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