学生辅导计划及实施方案

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学生辅导计划及实施方案

青少年是祖国的花朵，民族的未来。青少年的健康成长，离不开我们悉心的 照料，更离不开教师的鼓励和鞭策。为了全面贯彻党的教育方针，落实以学生发 展为本的教育理念，以多元智能理论为依据，为培养德、智、体、美、劳等各方 面发展的“四有”新人，特制订本计划及实施方案。 一、 实施原因

1、 学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、 社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。 2、 学生的智能是多元的，不同的智能突出表现为人的语言智能、 逻辑思维智 能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。

3、 学习态度不够端正，缺乏正确的学习方法，没有引起足够的重视，学习兴 趣不浓，学习成绩不理想，畏难情绪严重。 二、 辅导目标

1、 培养优等生、学困生的学习兴趣。纠正学生认识偏差，激发学生学习热情， 掌握运用有效的学习方法，培养正确的学习观，充分调动学生学习积极性，让学 生充分展现其能力与才华

2、 学生能在课内、课外形成良好的学习习惯。在课堂上，鼓励学生多思考， 多提问，养成良好的听课习惯。独立、按时完成课堂作业，坚决反对抄袭他人作 业。在课后，要及时复习，多次复习。 3、 提高两类学生的学习成绩。采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学 优生、学困生的辅导的工作。帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生 克服困难迎头赶上，全面提高政治学习成绩。 三、 辅导计划

1、成立课外兴趣小组。 辅导员：史平君 小组长：钟权

副组长：各班班长、各班学习委员 辅导时间：周二活动课时间

2 、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授 时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选 择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情 况，并对有困难的进行个别辅导。 3 、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知 认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教 育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对 家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求，

4 、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循 循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。 5 6

、树立目标，严格要求，既要指出他们的不足之处，采取有效措施，促使 其更、做学生思想上的领航人，生活上的贴心人，学习上的良师益友，建立和 睦融

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快的进步，又要充分调动他们的积极性，使其能真正感到成功的喜悦。




洽的师生关系，发扬平等民主作风，使学生“亲其师，信其道”

7 、结合时政热点，编写有关试题，让学生在练习中不断地提高自己的分析 _ 能力和解决问题的能力。 四、 实施措施 （一） 对学优生的辅导：

1、 对本班的优秀生进行培优思想教育，树立正确的学习观、人生观、世界观 和价值观，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、 把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来， 与时政分析结合起来，注意培养 优秀生的自学意识和探究能力。

3、 每节课要适当安排一些思维训练的习题，如案例分析、探究实践等，借此 加强对学优生的个别辅导，进一步激发学优生对政治学习的兴趣、爱好。

4、 教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，特别是近几年郴市的中考真 题，介绍解题方法，发展他们的思维水平。

5、 指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆。在练习过 程中指导学生正确解答，提高学生的应试能力。

6、 鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时， 能大胆地对问题提出不 同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积 极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题， 提出创 造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论， 互相启发，适当作一些指导。 （二） 对学困生的辅导：

1、 加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。针对一些学生知识缺漏，

教师要有针对性的给以补课。学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练 习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

2、 鼓励提高学生兴趣。采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。通过各种方式调动学困生的学习积极性， 改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。

3、 家校联合协助辅导。教师要经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要 性，端正学习态度。及时与家长联系，定期做好家访，及时了解学困生的学习和 思想状况，协助解决学困生的学习问题，努力形成学校、家庭教育的合力，切中 时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

4、 优带差辅导。充分发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里， 介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

5、 重视个体差异，树立自信心。充分了解学困生现行学习情况，教给正确学 习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可 以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成 绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 五、 注意的问题

1、 必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

2、 一视同仁，平等对待。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生。 3、 整合资源，形成合力。教师要经常与家长联系，相互了解学生在家与在校 的一些情况，共同促进学生的作业情况。 4 、根据优差生的实际情况制定学习方案， 培养学习兴趣，树立对学习的信心， 让




他们共同成长。

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