新义务教育国家课程设置实施方案及课程设置

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河北省课程实施方案以及课程设置

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标。全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则。1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。2．加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。1年级设道德与法治课， 2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。3．加强课程的选择性 国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行"绿色证书"教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 三、课程设置

表一：义务教育课程设置表

一年二年三年四年五年六年

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级 级 级 级 级 级

课

品德品德品德品德品德品德



与生活3 与生活3 与社会2 与社会2 与社会3 与社会3

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程 门 类 及 周 课 时 8

（节）

4

? ? ? 科学 2 语文7 数学4 外语2 体育3 音乐2 美术2

? 科学 2 语文7 数学4 外语2 体育3 音乐2

1.5 美术2

1.5

? 科学 3 语文6 数学4 外语2 体育3 音乐

1.5 美术

1.5

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? 语文

8 数学

4 ? 体育5

音乐2

美术2

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2 2 5

? 语文数学? 体育音乐美术

语文6 数学4 外语2 体育3 音乐美术



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综合综合综合综合



实践活动3 实践活动3 实践活动3 实践活动3

地方地方地方地方地方地方

与学校课与学校课与学校课与学校课与学校课与学校课 程2 程2 程3 程3 程3 程3

周总课

时数（节） 学年总课时（节）

26 910

26 910

30 1050

30 1050

30 1050

30



1050

四、义务教育课程设置的有关说明

1．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周. 2.晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

3.综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。

4.1-6年级设体育课，应贯彻"健康第一"的原则,但必须充分保证学生参加体育活动的时间。

5.小学开设英语课程的起始年级为三年级。

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