我和我的残疾孩子们

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我和我的残疾孩子们

教残疾孩子二十多年，我爱岗敬业，时刻把心安放在孩子们的身上。作为一名党员教师，我用自己的行动努力的诠释着爱岗敬业的含义。和他们相处是充实的，是痛并快乐着的。我忘不了下面的点滴瞬间。 一、课堂上的点滴欢乐

在我教残疾孩子25年的职业生涯中，我教过了很多班级，最让我印象深刻的还是带一年级和七年级两个的聋生复试班的情景。每当一双双渴求知识的眼睛得到了满足，一个个难题被孩子们自己攻破时，师生便会会心地相视而笑。我喜欢让孩子们自己探索，寻找答案。一段时间后，让我欣慰的是以前高年级的语文练习册必须是我一题题讲过后，学生才能动笔做，现在我班上的七年级的同学居然学会了用手机搜题，自己思考参照资料自己主动寻找答案了。在我的鼓励下，一年级的学生也学会了不懂就问，向七年级的学生求助，向老师提问。七年级的学生也养成了向老师求助、向各种学习工具求助的习惯。渐渐地班上的学习氛围浓厚了，学生形成了积极思考的习惯，提高了发现问题、解决问题的能力，提高了阅读理解的自学能力。每每于此，我们师生便是快乐的。

二、生活中的悲喜交加

我深知班主任必须要有很强的班级组织能力，班级才有向心力和凝聚力。我在担任班主任期间，总是把他们的生活安排得丰富多彩。一年级的孩子活泼好动，上课时我严格要求，下课后，我允许他们在我的眼皮子底下轻松游戏，时不时地会在走廊上传来孩子们的欢笑声；课余，我鼓励孩子们积极参加体育锻炼，现在的孩子都身体健康，特别灵活，连


以前一直流鼻血不止的金松也一直没有流过鼻血了。课余，孩子们剪纸、做牙签画、画画、做剪贴画、绣十字绣、贴钻石秀，在活动的过程中也不是传来孩子们的欢笑声。课余，孩子们练基本功、排练舞蹈、登台表演，此时的孩子们也是快乐的，不时就会传来阵阵欢乐的笑声。每每助残日、六一庆祝活动时、孩子们的笑声更是响彻校园。

当然，我也遇到了很多无奈的时候。无论带聋哑学生还是培智学生、脑瘫学生，都有特别顽皮，行为习惯特别不好的孩子。有时候，一眨眼就打起来了；动不动就哭鼻子；自己喝开水居然都能把嘴巴和下巴烫出几个大水泡；一踢球就把膝盖磕破了；有个孩子特别馋，见东西就想吃，有时候吃饭可以一顿吃三碗，涨的肚子疼；有时候一不注意就天天在垃圾桶里捡东西啃。最过份的一次居然趁我不注意，把我给他测量体温的温度计给啃断了，把我吓得要命。尽管如此，我时刻记得自己的党员教师身份，自己的职责和使命，从不嫌弃他们，总是爱岗敬业、精心履职。 三、送教中的心灵震撼

在我担任送教上门工作时，有很多让我感动的地方。至今还记得那天到汪思瑶家中和她母亲、孩子整整送教三个多小时的情景：

来到她家，见到的是高大的楼房、年轻漂亮的母亲、口不能明言、身不能动、吃喝完全不能自理，只会用两个眼睛示意的十岁的孩子。年轻漂亮的母亲身上很难看出这个孩子给她带来的磨难，是她不爱她吗？经过深入交谈，我得知是她勇敢的面对，对孩子刻骨铭心的爱，才有了她女儿幸福的生活。“她是双胞胎，生产时出的问题，我亏欠她”，还有什么东西，能让一个看不到希望的母亲，一个对亲手照料了


十年吃喝拉撒的女儿感到亏欠的呢？她每年春秋两季就格外焦躁，有时整整一个月不睡觉。从她口里轻松的一句话我们不难感到她的艰辛。孩子除了头脑是正常的，身不能动，口不能说，不好教育，只能尽我所能让她过得快乐一些。我给她读书，讲故事，她能听，但听了一会就烦躁了。我给她唱歌、讲道理，她也一会就觉得无味了。很难想象十年来她和妈妈是怎么相处下来的，她的母亲付出了多了，默默流过了多少泪，才变得如此坚强得在身上不留痕迹。我在这里要为她的母亲点赞，我下定决心，不断地提醒自己，只要有时间就尽可能地帮助这些特殊的孩子，将送教上门工作做得更好。

在以后的工作中，我将牢记自己的身份和责任，为残疾孩子继续奉献自己的全部力量。

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