教育随笔-有效解决幼儿争抢玩具现象

2023-01-02 10:34:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育随笔-有效解决幼儿争抢玩具现象



教育随笔:如何有效解决幼儿争抢玩具的现象

小班幼儿的独占玩具等行为是一种十分普遍的现象。处于3-4岁这个年龄阶段的幼儿十分缺乏分享的意识,往往表现为不会与同伴相处,处处总以自我中心,这使得培养幼儿初步的分享意识,成为幼儿教育中的一个重要问题。 那如何解决这种现象呢?可以通过尝试运用各种方法,来解决这一问题。 1音乐感受法。

人是群居的动物如通过歌曲《亲亲热热抱一抱》幼儿开始慢慢萌发了伙伴的意识,对喜欢的小伙伴有了朦胧亲近的意识,初步感受到同伴之间的快乐,受到人与人之间爱的温暖。 2、读诵儿歌法。

幼儿一起读诵儿歌:《大家一起玩》。“你先玩来,我再玩。我们大家一起玩;你要玩,他要玩,最后玩具跑走了。”让幼儿知道幼儿园里的物品和玩具是属于每一个小朋友的,要互相轮流换着玩。正所谓思想决定行动。幼儿有了明确的规则意识,就如“红灯亮,停一停;绿灯亮了,行一行。”一样,孩子是可以理解并乐于接受的。 3、感受体验法。

(1)在活动情境中体验分享的乐趣。

幼儿之所以不愿与人分享,很重要的原因在于他们认为分享就是失去。通过讲授故事《云朵棉花糖》,讲小老鼠虽然只吃到一点,但是心里很开心。启发幼儿思考为什么?究竟是什么让小老鼠这么开心呢?

以及讲述《孔融让梨》的故事,并观看视频,为孩子稚嫩的心灵撒播、种下爱和文明礼让的种子。

(2)在生活中体验分享的乐趣。

抓住各种教育契机让孩子在生活中体验分享带来的乐趣。如秋天,利用瓜果收获的季节,举办“亲子品尝会”;或者利用幼儿生日,把“生日会”办成一个


“分享会”。

利用“生日会”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会,在大家唱完生日歌之后,请“小寿星”为大家分生日蛋糕,这是小朋友共同期待的时刻,在这一时刻大家分享食物,体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。 (3)游戏的角色扮演中体验分享的乐趣。

陈鹤琴先生说:“游戏幼儿的生命。”创造性游戏是培养幼儿分享意识的最佳活动。如在角色区或玩“过家家”游戏中,通过幼儿自主选择扮演角色,幼儿喜欢扮演“小主人”,有的喜欢扮演“小客人”。然后,当有客人来时,幼儿以小主人的心态主动地拿出自己喜欢的食物,或玩具等,展示自己所拥有的才艺特长来招待客人。

通过创设各种愉快、积极的情境,使幼儿体会到分享的乐趣,让幼儿在实际与同伴相处中,去分享自己的东西。幼儿作为分享的主人而产生分享的积极情绪体验,从而乐于分享,培养孩子分享的主动感和责任感。


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