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幼儿园大班社会张骞出塞教案及反思
教学目标;
1、结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意。 2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美。
3、课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。
教学重点;
大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感。 教学难点;
在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高文化素养。
教学准备; 课件资料 教学方法;
自读自悟为主,点播为辅。 教学课时; 1课时
课前游戏;赛诗会,看谁背诵的古诗多 教学过程;
一、创设情景,导入新课
1、教师激情;同学们,我们生活在一个诗的国度里,诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上。“腹有诗书气自华”。读诗,能够陶冶我们的情操;读诗,能够使我们的生活浪漫多彩;读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在,我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧!
2、导入出塞,板书课题,解题,了解“塞”的意思。 简介作者;王昌龄(698到757),唐代诗人。字少伯,京兆万年(今陕西西安)人。开元十五年进士,授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职,后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨,深挚凝练,表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句,其中以七言绝句成就为最高。有“诗家夫子王江宁”之称。出塞、从军行是著名的代表作。今存诗近180首。
过渡语;熟读古诗,初步读懂古诗,是学习古诗的第一步,而要深深地把古诗烙印在自己的心上,理解就很重要。
二、自学古诗,了解诗意
现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思,个别字意指导。 教师小结;我们是怎么初步读懂古诗的?
学习古诗的方法;借助课文的注释,了解诗歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象用自己的话说出来。然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情。
感悟诗意,体会诗人情感
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