高中班主任工作反思

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高中班主任工作反思



自从1997年踏上老师这一工作岗位以来，在16年担当班主任的工作经受中。反思自己的班主任工作，可以说是有苦有甜。苦的是作为一名学校班主任自的确付出了很多汗水，甜的是当你得到了同学的敬重和爱戴以后，那种快活又是令人难忘的。在参与班主任研修的日子里，听到专家对班主任工作的解读和指导，更加让我感到班主任工作的重要，也促使我不断反思，不断提高。 反思一：爱的真诚

没有爱就没有训练，在这几年的班主任工作中，我始终以为我对同学赐予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我赐予同学很多的是带有标签的爱一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当同学学习上遇到困难时，我会急躁地赐予他们分析讲解；当同学犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当同学遇到挫折时，我会准时赐予他们宽慰和鼓舞尤其是在接近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱同学的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算学校六班级班主任工作总结是一种有偿的爱。正由于这样，师生的感情沟通只停留在表面，尤其是同学屡次犯错的时候，有时也会大发脾气，但每次发完脾气后我又会很懊悔，为什么不能再克制一下自己的心情呢？由于有时克制不住自己，所以虽然对同学付出了很多，但并不能让同学理解自己的良苦认真，甚至拉远了与同学间


的距离，在以后的工作中，这是我首先要改正的。 反思二：信任孩子

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导同学，信任同学，调动全体同学的乐观性，让他们参与班级事务的管理。刚担当班主任的时候，很多班级工作都是由我自己来完成，一学年下来，我累得不轻，同学得不到熬炼，后来，在班级工作中，我反思总结了这一问题。以后，每当接手一个新的班级，我总是充分信任同学的力量，为了选择出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。 反思三：管理工作的跟踪、反馈的准时性

孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到训练的效果。因此，平日的教学工作中我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量 对策。 以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。

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