短歌行教案

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高一语文组 高一语文组36

《短歌行》学案

【教学目标】

1.学会通过抓住关键词，读懂诗歌大意。

2.学会通过鉴赏艺术手法，体悟诗歌的丰富意蕴。 3.学会通过知人论世，体悟探究诗歌的深层含义。

【教学重难点】

品味语言，鉴赏写作手法，揣摩诗人的思想情感。

【教学过程】 一、自学引导 （一）常识积累

1.歌行体

《短歌行》是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词。从文题就可看出本文属歌行体，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。“行”，是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 (除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。 )"长歌、短歌" 长歌、短歌,是指曲调长短而言。

《短歌行》属《相和歌·平调曲》 “短歌微吟不能长”，短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 乐府又有《长歌行》，“长歌正激烈”，长歌比较热烈奔放。 2.曹操其人

155－220，字孟德，杰出的政治家、军事家和文学家。

二十岁举孝廉 ，在镇压黄巾起义的过程中，他发展了自已的势力，十数年间，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌桓。

建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。 子曹丕称帝，追尊为武帝。 曹操的诗歌继承《诗经》、《楚辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。 建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。

汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 3.给易读错的字注音：

子衿（ ） 呦呦（ ）鹿鸣 阡陌（ ） 何时可掇（ ） 契（ ）阔谈宴 绕树三匝（ ） 4.词义辨识（重点解释加点字）： 对酒当（ ）歌（ ）， 去（ ）日苦多。 但（ ）为君故，沉吟至今。 越陌度阡，枉（ ）用相存（ ）。契（ ）阔谈宴，心念旧恩。 山不厌（ ）高，水不厌深。周公吐哺（ ），天下归心。 5.反复诵读诗歌，通过抓住关键词来把握诗歌的主要的思想情感。


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二、互动课堂

（一）自主学习展示

1.关于歌行体、曹操的文化常识积累。

2.对诗歌的初步感知：通过抓住关键词来把握诗歌的主要的思想情感。

明确： 忧： 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。

一忧人生苦短；二忧求贤难得；三忧功业未就 。

（二）合作探究

1.结合诗人所运用的艺术手法，细致赏析诗人的情感。

（1）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。艺术手法：①设问，表达诗人对人生的思考；②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。 ——忧心如焚

（2）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 艺术手法：用典，比兴。《诗经·郑风·子衿》 ，《诗经·小雅·鹿鸣》

用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用、 或化用、或改用前人的成句、故事。 “青青子衿,悠悠我心” 语出《诗经.郑风.子衿》，原文为:“青青子衿，悠悠我心 ， 纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?

“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。——贤才难得，忧心忡忡

（3）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 乌鹊南飞：比喻、想象——忧心若渴。

（4）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心： 艺术手法：比喻、用典——功业难就，忧心成伤。

2.查阅资料了解《短歌行》创作的社会背景，思考，本诗在“忧”的情感背后有什么样的深意？ 史实背景：据考证，这首诗作于曹操的晚年，即东汉末年的建安十三年（208）曹操大败于赤壁之战以后。当时曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 文学背景：《三国演义》第四十八回“宴长江曹操赋诗，锁战船北军用武”，有一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。

——情感是渴望建功立业，一统天下 ，低沉的暮年忧伤，及时行乐的外在，其实是一种实则积极进取、一种壮心不已、充斥着英雄的慷慨激昂；而与消极无关、与低沉无关。

（三）拓展延伸

1.假如你是曹操时期的贤才，最打动你的是哪一句？为什么？就此你对曹操有什么样的看法？ 名家评价：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》 罗贯中写《三国演义》主题是拥刘反曹 ；

“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象 政治家、军事家、文学家，政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方


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文学成就：“建安风骨”的领袖

三、巩固检测

1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( ) A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 1.明确：“山”“海”表明了求贤若渴，多多益善。 2.下列对文意的解说不正确的一项是( )

A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感 慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。 D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。 明确：2. “山”、“海”应该是比喻，不是借代。

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