小班音乐游戏老鼠爱大米教案反思

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小班音乐游戏老鼠爱大米教案反思

设计意图

流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 活动目标

1．尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。 2．学会关怀他人，并能够大胆地抒发自己的情绪体验。

3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 活动准备工作

动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 活动过程 1．导入

师：小朋友，你们钟爱的人就是谁呀?为什么快乐他?(爸爸妈妈) 小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想要他们，怎么办呢?(打电话、写信给) 师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? (使幼儿晓得可以用相同的方式去抒发自己思念。) 2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

(歌曲图谱生动、直观，易于幼儿认知、记忆歌词，歌曲后半段旋律直观、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能够熟练地诠释歌曲，时能边演唱边用体态动作展开演出，比如，“我爱你，快乐着你”双手交叉在胸前抚摸；“就像是老鼠快乐大米”搞老鼠喝米状……) 3．讨论交流


师：你们晓得为什么老鼠快乐大米吗?(幼儿有的说道，因为老鼠香甜可口米；有的说道，没喝大米，老鼠会被冻死的。)

师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)

小结：如果我们没获得别人的爱，可以不欢乐，我们快乐别人，别人也快乐我们，那么大家都会很高兴、欢乐的。

(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 4．教导幼儿编创歌曲

师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

(教师通过说道、演唱以及分体式上适当的体态动作唤起幼儿编创的心愿。)

师：老师还为小朋友准备了一些图片．大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

(突出重点，协助幼儿掌控编创歌词及填词的方法。)

播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 (给与幼儿民主自由的时间和空间，幼儿能够独立自主挑选自己讨厌的图片展开编创活动。并与同伴协商、探讨、编创崭新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带弹奏出来自己编创的歌曲。)

鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。

(幼儿能够根据图片的内容，充分发挥想像力编创崭新歌词。比如，思琪用青蛙图片搞出了“我爱你，快乐着你，就像是青蛙香甜可口虫”；毓祺用青蛙图片搞出了“我爱你，快乐着你，就像是青蛙快乐呱呱”；睿昕编成出来了“我爱你，快乐着你，就像是小鱼快乐大海”；仁炜搞出了“我爱你，快乐着你，就像是蜜蜂快乐采蜜”；连昕搞出“我爱你，快乐着你，就像是小猴快乐游戏”……教师能够充分利用同伴资源，及时鼓励幼儿自学，用适当的体态动作整体表现歌曲。)

5．为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 师：谁能够用动听的节奏把新编的歌词说一说、演唱一演唱。例如， xx x x x x

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