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目标链接中的…….表示需要大家一起去探索哦! 设计者:包鸾中学 邱志凯 .学习目标:1.掌握疏通文言文文意的多种方法。 2.感悟主人公的不同智慧并能学以致用。 二.目标链接:

学习文言文的方法:1借助注释 2.联系上下文 3.…… 生活中的多种智慧:1.逻辑推理 2.以理服人 3. …… 三.阅读过程阅读记录卡 篇目 体现主人公智慧的原句 (文中勾画即可) 该句相应解释 + 我用到的学习方法 (文中批注即可) 简练概括主人公的智慧 共同点 1.《道旁李树》 语言形式: 文章内容: 写作手法: 2《陈太丘与友期》 3《曹冲称象》 4《杨氏之子》 归结点 拓展训练 :《邱生妙语》 1. 综合运用疏通文言文文意的多种方法,疏通文意口头翻译 2. 开动脑筋,运用智慧,补全空白

群文阅读资料1.道旁李树

王戎⑴七岁,尝⑵与诸⑶小儿游⑷。看道旁李树多子折枝⑸,诸儿竞⑹ 走⑺取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然⑻。 ⑴ 王戎:字浚冲,西晋时人,竹林七贤之一。⑵尝:曾经。⑶诸:许多。 ⑷游:游玩。 ⑸竞:争着。⑹走:跑。 ⑺折枝:压断枝条。 ⑻信然:的确这样。 2.陈太丘与友期

陈太丘⑴与友期行⑵。期日中⑶,过中不至,太丘舍去⑷,去后乃至⑸。 元方⑹时年七岁,门外戏⑺。客问元方:“尊君在不⑻?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉⑼!与人期行,相委而去⑽。”元方曰:“君与家君⑾期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引⑿之。元方入门不顾⒀。 【注释】

⑴陈太丘:即陈��(shí),字仲弓。 ⑵期行:相约同行。期,约定。 ⑶期日中:约定的时间是中午。日中,正午时分。

⑷舍去:不再等候就走了。舍,放弃。去,离开。 ⑸乃至:(友人)才到。乃,才。 ⑹元方:即陈纪,字元方,陈��的长子。 ⑺戏:玩耍。


⑻尊君在不(否)(fǒu):你爸爸在吗?尊君,对别人父亲的尊称。不,通“否”,句末语气词。表询问。

⑼非人哉:不是人啊。哉:语气词,表示感叹。

⑽相委而去:丢下我离开了。?注意“”去”一定要翻译成离开的意思,不能翻译成走了。?委,丢下、舍弃。去,离开。相:动作偏指一方,这里指“我”。

⑾家君:谦词,对人称自己的父亲。 ⑿引:拉,这里有友好的意思。 ⒀顾:回头看3.曹 冲称象

曹冲生五六岁,智意⑴所及,有若⑵成人。时孙权曾致⑶巨象,太祖⑷ 欲⑸知其斤重,访⑹之群下⑺,咸⑻莫能出其理⑼。冲曰:“Z⑽象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校⑾可知矣。复称他物,则象重可知也。”太祖大悦,即施行焉。 【注释】 1智意:智慧意识2若:相比 3致:送到 4太祖:曹操,即曹冲之父 5欲:想要 6访:询问 7群下:手下群臣 8咸:全,都 9理:办法;道理 10 Z:11校:通“较”,比较 4.杨氏之子

梁国杨氏⑴子九岁,甚⑵聪惠⑶。孔君平诣⑷其父,父不在,乃⑸呼儿出。为设⑹果,果有杨梅。孔指以示⑺儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻⑻孔雀是夫子家禽。” 【注释】

1氏:姓氏,表示家族的姓。 2 甚:很,非常。

3惠:惠同“慧”,智慧的意思。 4 诣:拜访。 5乃:就;于是。 6设:摆放,摆设。 7.示:给……看。 8未闻:没有听说

四. 拓展阅读 邱生妙语

邱子尝⑴堂内讲席,时值⑵日中⑶,诸生恹然⑷局促⑸一室之内。执鞭而巡,颓⑹乎⑺其间者皆危坐。倏尔⑻,诸生哄笑。 一儿曰:“先生美哉,裤链大开。” 邱子笑而不言。 一儿曰:“。”

邱子笑曰:“妙哉妙哉,小儿大知⑼” 【注释】

1尝:曾经。 2时值:当时正遇到3日中:中午。 4恹然:精神疲乏的样子。


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