文言文群文阅读

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目标链接中的…….表示需要大家一起去探索哦! 设计者：包鸾中学 邱志凯 一.学习目标：1.掌握疏通文言文文意的多种方法。 2.感悟主人公的不同智慧并能学以致用。 二．目标链接：

学习文言文的方法：1借助注释 2.联系上下文 3.…… 生活中的多种智慧：1.逻辑推理 2.以理服人 3. …… 三.阅读过程阅读记录卡 篇目 体现主人公智慧的原句 （文中勾画即可） 该句相应解释 + 我用到的学习方法 (文中批注即可) 简练概括主人公的智慧 共同点 1.《道旁李树》 语言形式: 文章内容： 写作手法： 2《陈太丘与友期》 3《曹冲称象》 4《杨氏之子》 归结点 四 拓展训练 :《邱生妙语》 1. 综合运用疏通文言文文意的多种方法，疏通文意口头翻译 2. 开动脑筋，运用智慧，补全空白

群文阅读资料：1．道旁李树

王戎⑴七岁，尝⑵与诸⑶小儿游⑷。看道旁李树多子折枝⑸，诸儿竞⑹ 走⑺取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑻。 ⑴ 王戎：字浚冲，西晋时人，竹林七贤之一。⑵尝：曾经。⑶诸：许多。 ⑷游：游玩。 ⑸竞：争着。⑹走：跑。 ⑺折枝：压断枝条。 ⑻信然：的确这样。 2．陈太丘与友期

陈太丘⑴与友期行⑵。期日中⑶，过中不至，太丘舍去⑷，去后乃至⑸。 元方⑹时年七岁，门外戏⑺。客问元方：“尊君在不⑻？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉⑼！与人期行，相委而去⑽。”元方曰：“君与家君⑾期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑿之。元方入门不顾⒀。 【注释】

⑴陈太丘：即陈��（shí），字仲弓。 ⑵期行：相约同行。期，约定。 ⑶期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。

⑷舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 ⑸乃至：（友人）才到。乃，才。 ⑹元方：即陈纪，字元方，陈��的长子。 ⑺戏：玩耍。


⑻尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。

⑼非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。

⑽相委而去：丢下我离开了。?注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。?委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。

⑾家君：谦词，对人称自己的父亲。 ⑿引：拉，这里有友好的意思。 ⒀顾：回头看3．曹 冲称象

曹冲生五六岁，智意⑴所及，有若⑵成人。时孙权曾致⑶巨象，太祖⑷ 欲⑸知其斤重，访⑹之群下⑺，咸⑻莫能出其理⑼。冲曰：“�Z⑽象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校⑾可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。 【注释】 1智意：智慧意识2若：相比 3致：送到 4太祖：曹操，即曹冲之父 5欲：想要 6访：询问 7群下：手下群臣 8咸：全，都 9理：办法；道理 10 �Z:放11校：通“较”，比较 4．杨氏之子

梁国杨氏⑴子九岁，甚⑵聪惠⑶。孔君平诣⑷其父，父不在，乃⑸呼儿出。为设⑹果，果有杨梅。孔指以示⑺儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻⑻孔雀是夫子家禽。” 【注释】

1氏：姓氏，表示家族的姓。 2 甚：很，非常。

3惠：惠同“慧”，智慧的意思。 4 诣：拜访。 5乃：就；于是。 6设：摆放，摆设。 7.示：给……看。 8未闻：没有听说

四． 拓展阅读 邱生妙语

邱子尝⑴堂内讲席，时值⑵日中⑶，诸生恹然⑷局促⑸一室之内。执鞭而巡，颓⑹乎⑺其间者皆危坐。倏尔⑻，诸生哄笑。 一儿曰：“先生美哉，裤链大开。” 邱子笑而不言。 一儿曰：“。”

邱子笑曰：“妙哉妙哉，小儿大知⑼” 【注释】

1尝：曾经。 2时值：当时正遇到3日中：中午。 4恹然：精神疲乏的样子。

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