17.2《欧姆定律》教学反思

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教学反思



一、教案的“亮点”

1、对于初中物理来说，欧姆定律是电学中重要的定律，贯穿于电学各类计算，因此欧姆定律是电学内容的核心、重点。必须让学生走好第一步，为使学生深入、透彻地理解欧姆定律，选择了有代表性、有针对性的题目，深浅适中，突出重点。

2、为适应学生认知能力和思维发展水平，根据教学的目的和特点，针对学生的实际情况，在教学过程中采用的教法有：启发、引导、实践、探究、分析与归纳等；采用的学法有观察、操作、讨论、思考、分析、归纳等。使学生真正理解欧姆定律。

3、教学时让不同层次的学生有难易不同的参与，注重引导学生反思解题过程，让学生通过练习知道学到了什么，加深对电阻、电压的理解，让全体学生获得成就感，增强自信。

二、教学中易出现的问题

学生在运用欧姆定律进行简单计算过程中，常有以下几方面的表现：

1、老师的讲课速度较快，老师让学生思考的空时间较短了； 2、例题难度较高，不符合民族学生的实际情况，课堂效果较低，学生掌握本节课的内容不深。

3、使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。 4、习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案便不知所


措。

5、解题时思路混乱，弄不清题目已知条件，不能发现已知量和未知量的内在联系，无从下手。

教学过程是教师和学生的双边活动，只有真正做到主导和主体地位的和谐统一，及时了解学生学习中存在的困难，及时掌握学生的学习动态，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的自信心，有效而适时调整教学活动，才能取得理想的教学效果。



奴尔买买提·艾孜孜

2017.11.9日

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