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讲稿
第三章 中小学教师如何写教育论文
第一节 教育论文的常见类型
由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性，其论文的写作的表述方式也丰富多彩，但是，为了实现论文的认识价值与实用价值，人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。
一、研讨型论文
研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。
二、经验型论文
经验型论文是针对自己在教育教学实践中出现获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。
三、述评型论文
述评型论文包括综述性论文与评析性论文。它是在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上，进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文。
四、报告型论文
报告型论文是指描述或阐述教育实践中某一固定程序的论文。主要有调查报告、经验总结报告、实验研究报告。
（一）调查报告
调查报告是对教育科研现象的调查情况，经过整理分析后的记录。一般有以下几个组成部分：
1、题目 2、导言 3、主体
4、讨论或建议 5、结论
列出参考资料
（二）教育经验总结报告
教育经验总结报告的基本内容如下： 1、开头
2、教育工作的主要措施、实施过程和主要效果 3、对于做法与效果的理论分析
4、对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想或建议 （三）教育实验研究报告
教育实验研究报告表现如下特点：
1、对研究背景、对象、变量、假设的交代。 2、说明实验效果的数据资料。
3、对教育措施、步骤、方法的交代。 4、研究结论与理论的思考。 五、学位论文
撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长、份量较重，论题必须与之相适应。
六、叙事研究报告
（一）叙事研究与叙事研究报告的出现 1、教育叙事研究的要点: 2、叙事应该有一个主题。
3、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是传统的教育“论文”。
4、叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的。5、教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推进作用。
（二）如何撰写好教育叙事研究报告 1、叙事研究报告的分类
叙事研究报告可分三类：即教学叙事、生活叙事、研究叙事。 2、教育叙事研究报告的三要素
（1）典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。 （2）问题叙事：有关于问题的产生、解决方法与结果。 （3））反思：对教育事件的思考，以阐述其中教育理论、观点、方法或策略。
3、叙事研究报告的标准
（1）所叙事件具有研究意义和可借鉴性。
（2）反映了教师心路历程，并能供其他教师反思自己。 （3）叙述对教育事件的认识、看法、判断、理解。 4、写好教育叙事研究报告的诀窍 （1）重在思考。 （2）注意观察。 （3）能够提出问题。 （4）注意学习。 （5）研究过程。 （6）交流与讨论。
第二节教育论文的结构
一、论文题目
题目又称题名或标题。是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一
个重要信息，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，也是必须考虑到有助于选定关键词和编制目录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
1、准确得体
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。 2、简短精炼
力求题目的字数要少。 3、外延和内涵要恰如其分
“外延“和”内涵“属于形式逻辑中的概念。 4、醒目
论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。
二、作者姓名和单位 三、摘要
摘要应包含以下内容：
（1）从事这一研究的目的和重要性。
（2）研究的主要内容，指明完成了哪些工作
（3）获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解。 （4）结论或结果的意义。 四、关键词
关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
五、序论
序论是说明研究这一问题的理由、意义。 六、本论
本论是展开论题、表达作者个人研究成果的部分。 七、结论
1、结论是收束部分。论文的结论应包含以下内容： 2、写结论得到的结果 3、对本研究的展望 八、引文或参考文献
1、观点是论文的灵魂和统帅。
2、列小标题无论对读者阅读，还是作者本人写作，都有指导作用。 3、谈问题一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。 三、行文要有个性 首先要求语言准确。
其次行文切忌套话连篇，尽量避免使用过于口语化的语言。
第三节 中小学教师撰写教育论文应注意的问题
一、选题要适当
怎样才能做到从小处入手、以小见大呢？ 1、教师写论文应避免急功近利的心态。
2、可以对选题的研究范围进行限制，或者从纵向上来截取，或者从横向上来摄取。
二、论证要清晰科学
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2022-07-15
