道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启示

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道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启

示

江琦;纪婷婷;邓欢;马静

【期刊名称】《教育发展研究》 【年(卷),期】2012(000)022

【摘 要】The tradition "moral cognition education" appeared to be insufficient in face of the increasingly prominent social and moral issues.The intervention of cognitive neuroscience in moral field can become the scientific basis of the reform of school moral

education.Research achievements show that the process of moral judgment is both "cognitive reasoning" and "emotional intuition".And emotional intuition can play a vital role in some kinds of moral

situation.Cultivate moral sentiments and promote the internalization of affective-rich moral knowledge is not only the important revelation cognitive science research has brought us,but also the fundamental way to solve the inefficiency of the current cognitive moral education.Based on the cognition neuroscience achievements,moral education should start from scientific selection of contents of moral education,and then reasonably use a series of integrated implementation strategy including educational design,education implementation and educational evaluation.%面对日益突出的社会道德问题,传统的＂道德认知教育＂显得力不从心。认知神经科学对道德领域的介入,可为学校道德教育的改革提供科学的理论基础。认知神经


科学的研究成果说明道德判断既是＂认知推理的＂也是＂情绪直觉＂的过程,在某些道德情境中情绪直觉过程还起着主要作用。培养学生们的道德情感,促进学生内化情感充裕的道德知识是认知神经科学研究带给我们的最重要启示,也是解决现行认知德育教育低效的根本途径。基于认知神经科学研究成果的德育教育除了应从德育内容的科学选择入手外,还要合理运用教育设计、教育实施和教育评价等一系列整合性实施策略。 【总页数】6页(P64-69) 【作 者】江琦;纪婷婷;邓欢;马静

【作者单位】西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部,重庆400715;西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部,重庆400715;西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部,重庆400715;西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部,重庆400715 【正文语种】中 文 【中图分类】G41 【相关文献】

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